《三角形的面积练习课》教学反思 本节课主要是针对学生学习了三角形面积计算后安排的练习课。在本节课的练习中发现了一些问题。学生对三角形面积计算掌握情况比较好，知道求三角形面积需要知道底和高，也知道要除以2。但在具体的解决实际问题方面掌握情况不理想。比如说利用三角形和平行四边形的关系解决问题，学生在理解和具体使用时有一定的困难。从这也反映了学生对基本概念还是不够清晰，综合使用水平较差。另外，学生动手画图的水平也不理想。针对这些问题，觉得要从两个方面入手：一是需要通过各种形式的练习实行强化；二是在实行概念教学时要增大教学的力度，尤其是在学生较难理解的地方，要结合具体的教学内容采取各种形式实行强化，加深学生的理解和掌握。 求三角形的面积，高和底必须是相对应的，这个点，应该作为练习的重点。练习设计得很好，出示了几个三角形，告诉了底和高的数据，其中有一个三角形已知的数据不是对应的底和高，能够让学生把得出的三角形面积公式应用在练习中。学生对于最后一个人图形大多得到了答案，老师再组织学生讨论，学生恍然大悟，连称上当。对于直角三角形，两条直角边就能够作为底和高。在学生的思维中，斜边才是底，这应该是因为惯性，在这个知识点上，老师也应该设计一些练习，突破难点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81e7422c4731b90d6c85ec3a87c24028905f856a.html