三角形的面积教学反思 首先通过课件的演示,帮助学生复习平行四边形面积公式的推导过程,以及三角形中三组相对底和高的知识,为后续三角形面积公式的学习和相关知识作铺垫作用。通情景的创设,多媒体课件的演示,学生的自主合作探究活动,让学生自己研究出三角形面积公式的推导过程,学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。练习设计的特点主要从简单到复杂,从单一到开放,从图形到综合,紧密的联系生活。让学生利用自主探究出的结果去解决问题,从而获得成功的体验。二期课改强调对学生的评价,学生能够通过自我的评价,相互的评价和教师的评价有机结合,能够全面的反映学生的学习情况和状态。 (1)把主动权交给学生。新课程强调形成学生积极主动的学习态度 ,不能单靠模仿、记忆。让学生经历观察、操作、推理、实践活动。 (2)改变学生学习方式,倡导动手操作、独立探究、合作交流的学习方式。使学生在合作中研究,在探索中创新,逐步学会学习并从中获得良好的情感体验,激发学生的责任感。 (3)加强知识与生活的联系。数学知识来源于生活,服务于生活。让学生感受数学在日常生活中的作用。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c87c6d08a45177232f60a2bc.html