研修日志 经过这一阶段时间的学习，本人主要有以下几点深刻的心得:思政教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的思政教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见思政教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱思政课，但也有的班级学生普遍厌学思政。为什么呢?究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分思政教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学思政课，归纳起来主要有以下三方面原因: 一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对道德与法治课学习上，长期以往便导致学生厌学。 二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。 三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的思政作业固定模式。 如何针对以上症状，激发学生学习思政课的热情，我认为应做到以下几方面: 一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。 尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情 慢慢移植到对思政课学习中。 二、改变教学结构，丰富课堂内容。 45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。 三、布置常规作业，培养良好习惯。 思政课学习贵在积累，我采取"强制-督促-自觉"的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手记写，以达到督促的作用。 四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。 教好思政课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个思政课教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。 通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/824fca15ae02de80d4d8d15abe23482fb4da021b.html