个人研修计划 教师姓名 任教学科 学校 职称 中学一级 道德与法治 任教学段 九年级 在单一的道德与法治教学环境中能较熟练的运用信息技术进行学情分析与教案设计。但在学法指导学和学业评价等方面仍需题点要进一步加强，尤其是在混合学习环境和智慧学习环自诊教学问题点 境下的学法指导与学业评价是我急需进一步学习与探究的。因此，我想通过这次培训提升自己对微能力点的认知，提高对信息技术应用于语文教学的水平。 重点研磨课例 运用希沃白板软件开展《走向共同富裕》课程教学 1.积极参加各类培训与教学研究。 2.坚持理论与实践相结合，注重再教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现和了解，解决课改中的问题，以教研促教信息化教学能力改。 提升目标 3.面向学生，以人为本，关注学生的全面发展。 4.积极参与每周的教研活动和备课组活动，多听取优秀教师的意见，诚恳发言。 编号 A3 选择微能力点 B1 A5 维度 教学设计 学情分析 学法指导 能力点 所属环境 演示文稿设计与制多媒体教学环境 作 技术支持的测验与混合学习环境 练习 技术支持的课堂导多媒体教学环境 入 研读《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》，提炼所选择能力点的提交材料要求，了解校本应用考核评价标了解能力要求 准。 1 《能力标准》是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求。 1.掌握教师信息技术的基本操作技能。能根据教学的需要，制作课堂教学的课件、具有简化教学的动画、具有针对性的微课等；能根据课件、动画、微课等对教学内容进行讲解。 2.会利用word、excel等软件。利用常用软件制作教学案， 进行测试统计，对教学内容进行归纳，对教学效果进行评价。 3.能掌握基本信息技术装备的简单使用。特别是电脑、多媒体、白板、网络等常用设备的操作。确保在备课中、课堂教学中正常使用这些设备辅助教学。 4.能引导学生在利用信息技术技能进行有效学习。帮助学生学习信息技术的基本技能，积极应用网络技术，开拓视野，拓宽知识面。 5.能合理整合信息技术与本学科的教学。理解信息技术与本学科的特点，合理安排学科教学中信息技术的使用，达到最优化的教学设计。 6.会应用信息技术使用本校或是城域网中的服务平台。现在教学中利用平台整合知识的方面已很多，我们要充分学习相关知识，利用相关平台实现教学的远程监控。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eefaed1ccb50ad02de80d4d8d15abe23482f03e3.html