我的低年级写字教学观 教给学生写字的方法和技巧。 1、基本笔画。 每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都具有起笔,运笔，收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2、字的偏旁。 大部分汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。 3、字的结构. 汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字.汉字的形体特点为方块形，独体字比较少.左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如:左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀……在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.这方面的指导需要教师花一定的时间，反复地训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让让学生一笔一划写,也就是手到。要写得规范，准确，与范字进行比较.眼到，手到的同时，都要求做到心到。就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家为什么会有健康的身体，让学生明白,心到就是要做到心静气和，这样才能把字写好。最终练成一手具有个人艺术特点的汉字。 尤其是在低年级的识字教学中，我们一直重视指导书写这一环节,要求教师在指导生字书写时要做到以下三点： 1、指导学生在观察中感受美。观察是感受美的重要途径.指导学生观察，能优化学生注意品质，提高审美能力,为写好字作充分的准备.在学生动笔之前，首先引导学生按一定顺序观察：①观察字的结构，看这个字由哪几部分组成，笔画顺序及位置,并进行书写练习,做到能正确书写。②观察笔画形态特点,让学生感受到汉字笔画的形态之美。③观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄. 2、引导学生在“描仿”中实践美。写字不能只求正确不求美观、更不能急于求成。学生观察后，教师进行范写并辅以生动简要的讲解，能给学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。让学生从示范中感受到,要体现出汉字笔态美,用笔应有轻重之别、快慢之分，体会到要使整个字结构美观,应在关键部件的书写上摆好位置。这时再让学生进行描字和仿影就能起到事半功倍的作用，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔画的基本写法。“描仿”实现了学生从领会美到实践美的飞跃，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心,进一步提高了学生对字的审美能力。在此基础上,学生临写就能做到“成字在胸"。 3、激励学生创造美。学生通过观察、临摹，对习字审美有了一定认识,书写时就会带着求美的意识,教师适时教给学生一些汉字笔画书写,形体结构规律,能帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度。根据儿童的认知特点，可把笔画书写的方法寓于节奏训练中，编成顺口溜.如写“横”时,“落笔轻，行笔畅，收笔回"；写竖时,“起笔重，行笔畅,收笔提”等。要求学生做到念口决与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感,初步形成正确的书写手势，掌握笔法规律。在学生对汉字书写的规律初步把握后，同时注意要求学生持之以恒，按规律把字写正确,写规范,以养成良好的书写习惯，促进学生写字技能的形成。 四、教给学生写字的方法和技巧 1．基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程.一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头. 2．字的偏旁.大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。 3．字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里,因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形,独体字比较少，左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类,如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心.上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识,就可以让学生一笔一画写，也就是手到.字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到,手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字。(一）书写规范的指导 1、笔画、笔顺的书写规则及指导 学生从刚入学时起，教师就应在学生书写时，对其笔画、笔顺及一些书写的规则方面加以指导。比如:最基本的横要平，竖要直，竖折就是竖折，不能写成竖弯等。笔顺方面,要按照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的书写顺序进行书写，要让学生牢记，并应用到实际写字中去。比如:“人”字是先撇后捺；“学”字是从上到下；“从”字是从左到右；“小”字是先中间后两边;“国"字是先里头后封口等。教师在教学时要一一向学生做指导，让学生逐步养成规范书写的习惯,否则一不小心学生就落下了倒下笔的坏习惯. 2、 田字格的规范应用及指导 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82801febbbf67c1cfad6195f312b3169a451ea3f.html