Word文档 冀教版七年级语文上册教案 通过教学设计，可以把已有的教学理论和商量成果运用于实际教学中，指导 由课内阅读适度拓展到课外阅读，可以利用图书馆、网络等信息〔渠道〕进行更广泛的阅读。 冀教版七年级语文上册教案(二) 教学工作的进行。下面是我为大家细心整理的冀教版〔七年级语文〕上册教案，仅供参考。 冀教版七年级语文上册教案(一) 牛郎织女 教学 目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字，借助工具书、联系上下文理解由生字组成的词语。 3. 理清课文脉络，知道课文的主要内容。 4.学习课文第一段，感受牛郎和老牛的亲热无间、相互依靠。 教学 重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文; 理清课文脉络，知道课文的主要内容。 难点：学习课文第一段，感受牛郎和老牛的亲热无间、相互依靠。 教学 资源 教材开发： 利用好图片。图片的情景特殊丰富，生动地再现了课文内容，从多方面提示了学语文的途径，课指导学生认真观看，展开合理的想象。 1 / 3 相关资料： 1."〔民间〔故事〕〕'简介 民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 2.四大民间故事：《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》 3.有关诗歌 迢迢牵牛星 鹊 桥 仙 (无名氏)东汉 秦观 (宋) 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤云弄巧，飞星传恨， 纤纤擢素手，札札弄机杼。 银汉迢迢暗度。 终日不成章，泣涕零如雨。 金风玉露一相逢， 河汉清且浅，相去复几许? 便胜却、人间许多。 盈盈一水间，脉脉不得语。 柔情似水，佳期如梦， 忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时， 又岂在、朝朝暮暮。 天上的街市 郭沫若 Word文档 远远的街灯明了， 我想那缥缈的空中， 好像闪着许多的明星。 定然有秀丽的街市。 天上的明星现了， 街市上陈设的一些物品， 好像点着许多的街灯。 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 我想他们此刻， 定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。 那隔河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星， 定能够骑着牛儿来往。 那怕是他们提着灯笼在走。 学生〔阅历〕：有阅读民间故事经受。 预习 设计 1.自学生字新词，读准以下字音：嫂 棚 挣扎 汹 舔 趁 拽 衰 簪。 2. 能正确、流畅地朗读词语，联系上下文或查字典，理解下面词语的意思： 霎时间 心急如焚 拽着 暴跳如雷 惩办 3.完成《补充习题》第1、2题。 4.把课文读正确、读流利，〔说说〕课文围绕课题"牛郎 织女'写了什么内容? 5.收集、阅读一则民间故事。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与〔反思〕 第一板块： 走进课文(2分钟) 1.预设：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 沟通听说过的民间故事。 介绍文体：《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完好的故事情节，鲜亮的人物性格，语言口语化，富有深厚的生活气息和地方色彩。 第二板块：预习展示(10分钟) 1."嫂'平舌音;"棚 挣 汹'后鼻音;"舔 趁'前鼻音;"拽 衰 趁 挣 扎'翘舌音 2.《习字册》上描红、书写。 ●预习作业2 1.朗读词语。 2.说说词语的意思。 预设： 暴跳如雷：跳脚呼喊，像打雷一样猛烈。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容特殊着急。 惩办：对犯罪或犯错误的人以警戒的意思。 ●预习作业4 1.指名朗读展示。 2.在教师指导下练读。 3.自由练读。 4.学生评价。 第三板块：整体感知(12分钟) 冀教版七年级语文上册教案(三) 学程单1】 (1)快速默读课文，想想依据事情的进展顺序，课文主要讲了几个小故事? 2 / 3 Word文档 (2)读读这几个小故事，试着为每个小故事加一个小标题。 自学时间：5分钟。 预设： 故事一：(1-2)相依为命 故事二：(3-5)结为夫妻 故事三：(6-7)临终叮嘱 故事四：(8-10)隔河相望 故事五：(11-12)鹊桥相见 第四板块：品读第一段(8分钟) 【学程单2】 ①自由读第一自然段，思索：这一段告知我们什么? 从哪些词语看出牛郎是一个孤苦伶仃的孩子? ②牛郎与老牛的关系怎样?自由读读第二自然段，边读边画出相关的语句。 自学时间：3分钟。 预设： (1)牛郎的孤苦伶仃。 (2)"吃剩饭、穿破衣裳、每天天不亮，就赶他上山放牛、没知名字' (3)说说表示关系亲热的词语：和谐相处、相依为命、形影不离、不离不弃、情同手足。 (4)有感情地朗读。 第五版块：学习第二段(6分钟) 1.预设：王母娘娘的孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 2. 有感情地朗读老牛的话。 第六板块：明确任务，完成作业(4分钟) 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8323d2ee971ea76e58fafab069dc5022aaea46a1.html