认识半圆形 中班 数学 活动目标 认识半圆形，能正确区分半圆形和其它图形。 感知半圆形的基本特征，初步体验半圆型和圆形之间的关系。 对图形感兴趣，发展对图形的观察力及分辨能力。 活动准备 经验准备：幼儿能正确认识圆形。 课件准备：“分饼干”情景图片；“形状拼图”组图；“搭积木”组图。 活动过程 出示情景图片“分饼干”，导入情境，引出半圆形。 1.出示图片，巩固认识圆形。 ——企鹅小福来到了熊猫奇奇家坐客，奇奇拿出了一块饼干招待小福，请你看一看这是什么形状的饼干？ 2.操作课件，初步认识半圆形。 ——只有一块饼干，奇奇和小福要一起吃，可以怎么分呢？ ——把饼干从中间掰开，分成了两半，饼干变成了什么形状？ ——半圆形有什么特点？ 1 小结：把圆形的饼干从中间分成两半，变成了两个半圆形。半圆形是圆形的一半，一条边是直线，另一条边弯弯的弧线。 操作课件，鼓励幼儿用两个半圆形拼成圆形，进一步感知圆形与半圆形之间的关系。 ——吃完了饼干，奇奇拿出了新买的形状拼图准备和小福玩拼图游戏，拼出完整的圆形，就能看到拼图上的图案。 ——这些拼图是什么形状的？ ——谁能帮奇奇和小福找出拼图的另一半，拼成完整的圆形？ 小结：两个一样大的半圆形，才能拼出一个完整的圆形。 出示组图“搭积木”，引导幼儿巩固认识半圆形。 ——奇奇带小福到房间搭积木，看，它们搭了什么？ ——请你找出里面的半圆形。 活动延伸 区域活动 在美工区投放大小不同的半圆形彩色纸，鼓励幼儿用大小、颜色不同的半圆形在纸张上拼出好看的图案，拼贴好后进行添画。 家园共育 鼓励幼儿找出生活中与半圆形相似的物品，并请家长协助拍摄下来，带到幼儿园与同伴分享。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8352ea49ecf9aef8941ea76e58fafab069dc44e5.html