部编版四年级语文下册《巨人的花园》优秀教学设计 【教学目标】 1.会认、会写本课生字，正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 【教学重难点】 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。 【教学过程】 一、激趣导入 1.同学们，你们喜欢什么童话？喜欢童话中的哪些角色？今天我们就再次走入童话世界，来学习英国作家王尔德的作品《巨人的花园》。 2.看到这个题目你想到了什么？ 二、初读感知 1.自由读课文。 巨人的花园里到底发生了什么故事呢？请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不好读的句子多读几遍，把文章读通顺，并标出自然段。 2.（1）出示词语 脸颊 训斥 冷酷 拆除 鲜花盛开 北风呼啸 绿树成阴 狂风大作 鲜果飘香 鲜花凋谢 草翠花开 冰雪覆盖 洋溢笑声 瑟瑟发抖 （2）指名读词，懂得描写的是巨人、花园和孩子，引导运用想象的方法，读出词语的味道。 （3）“洋溢”在文中什么意思？出示句子“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。” “这笑声洋溢在（鲜花盛开）的春天，洋溢在（绿树成阴）的夏天， 洋溢在（鲜果飘香）的秋天，洋溢在（白雪一片）的冬天。 三、研读，感悟冷酷 1.一个鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、常年洋溢着孩子们笑声的花园因为巨人的到来变成了北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖的花园。更让人不可思议的是，当村子里春天来临的时候——，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 面对瑟瑟发抖的巨人，面对寒冷、荒凉的花园，你们能帮巨人找找原因吗？唤来寒冬的是什么？——“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” 2.巨人的心究竟是怎样地任性、冷酷，使春天都变得如此寒冷了呢？请大家自由读课文3-8自然段，画出描写巨人动作和语言的句子。 交流： A.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！” B.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” C.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 读读这三个句子，体会语气有什么变化？指导朗读，感受巨人的心理活动。 3.听着巨人一次又一次的训斥，假如你们就是被巨人赶走的那些孩子，你们会有怎样的感受？（伤心、难过、失望）面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，我们多么想对巨人说些什么，来拿起笔，写在空白处。 巨人他赶走的仅仅是孩子们吗，他还赶走了什么？ 今年的春天为什么这么寒冷这么荒凉，让我们一起告诉巨人——“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！” D.赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。 从哪里感受到他的任性冷酷？——“砌起围墙”、“禁止入内”。 四、讨论，感受不幸 当春天来临，村子里又是草翠花开，鸟鸣声声时——引读：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。此时此刻，你们觉得这个村子里最不幸的是谁？（孩子是不幸的，但是他们还可以在村子的其他地方寻找欢乐，但是巨人呢？一个人独自封闭在寒冷、荒凉、孤独的花园中，是的，巨人是最不幸的人！） 让我们告诉巨人这一切的原因吧，让巨人走出这一片寒冷与孤独吧，让我们大声告诉他，——引读：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！ 【板书设计】 巨人的花园 鲜花盛开 北风呼啸 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 有孩子们的地方：春天 狂风大作 鲜花凋谢 冰雪覆盖 没有孩子的地方：冬天 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/836427760129bd64783e0912a216147916117edb.html