教学设计 第二学时 四、精读课文,感悟童话的神奇 学生围绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话? 教学活动 1.研读课文第二三—八段。 2.自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化。找出文中的4 句子读一读,画一画,说一说, 3.指导朗诵,能以赞赏的语气读读这一自然段。 4.续读第二三—八自然段,体验童话故事想象神奇的特点。 A读一读,说说你有什么感受。 B再读读,把你的感受模仿读出来。 教学活动 拓展练习,练讲故事。 5 1.朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 2.评选方法:小组内互相讲,听,提意见,并推荐一名代表本组参加 全班的“故事大王”的评选。 3.讲故事,评选“故事大王”。 教学活动作业: 6 1、写本课自己喜欢的词语,抄写自己认为写得好的语句。 2、给别人讲述这个童话故事。 小结:生活的快乐应当和大家分享的道理。 板书 9.巨人的花园 美与快乐 冬────────────春 大家分享 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/1356c8af4a35eefdc8d376eeaeaad1f347931140.html