【活动名称】国庆倒计时 【设计思路】 每每在一些大型的庆典活动、重大节日或事宜这前，人们都会以倒计时的方式来表达对事件或节日的期盼和向往。而目前我们班级正在开展《我是中国人》的主题活动，国庆节作为中国的一个传统节日，对孩子来说，是非常熟悉而又感兴趣的话题。孩子们也知道10月1日是国庆节，但是，要让他们借助日历以倒数的方式来计算现在离国庆节还有几天，却带有一定的挑战性。首先，在日历上而且是跨月份数天数，对于孩子来说是一个挑战；其次，以倒计时的方式来计算天数，也是孩子们的一种新的经验，对于他们来说同样也是一种挑战。因此，基于以上背景，在即将到来的国庆之时，我设计了此次活动。以贴近孩子的生活世界，帮助他们从生活事件中理解数学，发现生活中的数学。同时，也希望孩子们在为国庆倒计时时，体会到节日到来之前的那种喜悦和期盼。 【活动目标】 1. 能够初步了解倒计时的方式，尝试借助日历推算未来十天之内两个时间点间的天数。 2. 在为国庆倒计时的过程中体会节日到来之前的喜悦和期盼。 【活动准备】 PPT幻灯、幼儿操作使用的日历表、记号笔 【活动过程】 一、问题激趣 1.图片展示，引发疑问。重点提问：“你们看到了什么？它们表示什么意思？” 出示幻灯片①、②（内容分别是2008年北京奥运会倒计时和2010年上海世博会开幕式倒计时） 2.贴近生活，激趣引导。重点提问：“人们为什么要用倒计时的方法来迎接这些特殊的日子啊？” 3.教师小结：倒计时的方法可以让人们知道距离这些特殊的日子还有多少天，这样，人们也就可以更好地为这些活动做好准备和安排了。 4.导入主题。提问：“再过几天，我们也要迎来一个特殊的日子，你们知道是什科学★★★ 情感★★ 么日子吗？”、“国庆节是在哪一天？”、“你们想不想也来为国庆节倒计时，看看还有多少天就到国庆节了？”（出示幻灯片③） 二、观察讨论 1.推算当天距离国庆节的天数 1）重点提问：“你们有什么好方法可以知道距离国庆节还有多少天呢？” 2）教师引导。提问：“老师有一个好方法，可以借助它来帮助我们。看，这是什么？”（出示幻灯片④），“有谁知道今天是几月几日？”、“看看谁的本领最大， 能够用小眼睛最快地在日历上找到今天的日期？” 2.指认国庆节的日期。提问：“国庆节的日期在哪里呢？小眼睛找找看。” （将日期聚焦在9月份和10月份的日期上，并放大此部分的日历，让幼儿看得更清楚些）提问：“今天是9月*日（用水彩笔圈出该日期），10月1日国庆节在这里（同上做法），你们动动小脑筋，算算从今天起，离国庆节还有几天呢？” 1）幼儿交流。提问：“你是怎么算出来的？用的是什么方法？” 2）教师小结：可以通过数日期的方法一天天数出来。今天已经到了，就不需要再数了，从明天开始数，一直数到国庆节的那天，就能算出还有几天就是国庆节了。（并出示幻灯片⑤） 三、操作记录 1．引出操作事件。提问：“还有*天就是国庆节了，你们开不开心？老师也很开心，不过老师还有一件更开心的事情，老师一个很好的朋友10月6日就要结婚了，她邀请老师去参加她的婚礼，老师非常开心，也很期待这一天的到来。你们能不能帮老师算算今天距离10月6日还有多少天呢？” 2．幼儿操作。提出要求：现在老师给每个小朋友一张日历，你们在日历上仔细找找今天的日期和10月6日的日期，它们分别在哪里，然后用记号笔把它们圈出来，数一数，距离老师朋友结婚的那天还有多少天？把你推算出来的天数，写在倒计时后面的空白处，看谁推算的又快又准。 3．交流表达。提问：“你们来告诉老师，距离老师朋友结婚的那天还有几天呢？”、“你是怎么算出来的？” 4．小结：原来你们是通过数日期的方法，一天挨着一天数，而且今天的日期是不数的，要从第二天开始数，一直数到10月6日，就可以算出来了。（如果部分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8404cefff21dc281e53a580216fc700aba6852da.html