全国幼儿教师职业技能大赛教案 参赛作品名称 《我们一起看日历》 教学领域 数学 年龄段/班 大班 设计意图 《指南》中指出“幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决体验解决问题的乐趣。”在日常生活中“和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物；鼓励幼儿尝试使用数的信息进行也简单的推理。”再根据我班幼儿的实际情况，幼儿知道了昨天、今天、明天的时间概念，但是对星期和月的概念还很模糊，为此，我在活动设计中，将活动内容更好地与幼儿的生活结合在一起，幼儿能够更加的知道时间的可贵，珍惜时间。 活动目标 1.认识并学会看日历，知道一周有七天和一个月的天数。 2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3.知道珍惜时间，愉悦地度过每一天。 重点难点 重点：认识并学会看日历，知道一周有七天和一个月的天数。 难点：了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 活动准备 物质准备:日历图片、幼儿人手一份日历、记录表格人手一份 前期经验准备:认识数字“日、一、二、三、四、五、六” 、知道法定节假日的日期。 活动过程 谈话导入，复习“昨天、今天和明天”。 提问：小朋友们，你们知道今天是星期几吗？那昨天呢？谁知道明天又是星期几？ 你们有什么好方法可以知道“昨天、今天和明天” 2.出示日历图片，帮助幼儿认识日历。 小提问：你们见过日历吗，谁能说一说日历上都有什么？ （2）提问：这张日历上面有一些数字，谁来告诉我，它们表示什么呢？ 小结：日历上的“日、一、二、三、四、五、六”分别表示星期几。从日历上我们可以发现，星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六表示一个星期，一个星期有七天；从数字1到30/31是一个月。下面有数字1-31，它们表示每个月的每一天。 3.幼儿人手一本日历，帮助幼儿进一步认识日历。 提问：请你们看看自己组的日历，找一找表示星期和月的数字分别在哪里? 提问：每个月的他们的天数是不一样的。你们看看有几天的？ 教师：我们来分组记录一下，如果是31天，那就在31天下面写上几月，如果是30天，那就在30天下面写上几月，如果是28天，那就在28天下面写上几月。 4.实际操作日历，丰富生活经验。 分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，向大家介绍在日历上寻找日期的方法。 5.知道日历的作用，珍惜时间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f7715532a4ac850ad02de80d4d8d15abf2300f3.html