教研活动《少年闰土》教学反思2020 今天执教了《少年闰土》一课，感触颇深。 《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述，一步一步地刻划出了一个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的海边农村少年的形象。 在这节课中，我的教学思路清晰，步步突出重点。初读课文，理清课文的思路，然后重点学习闰土向我介绍的几件有趣儿的事。以“看瓜刺猹”为重点，我让学生先自学，做到充分的想，思考：你印象最深，最感兴趣的是哪件事？从这件事中你能看出闰土是怎样一个孩子？2个问题，并教给学生读书的方法：抓重点词句、批注感受，再采取小组合作学习，共同学习探究，并完成大板进行合作学习。由静转化为动，避免了课堂学生地乏味疲倦，也将交流落到实处，防花架子。 最后，我引导一遍又一遍朗读第1自然段，在学生反复品读之后，让学生体会闰土的形象，并尝试背诵第1自然段。教学中，我也试着让学生在上下文中理解词句的意思，做到了由现象到本质的认识方法的训练。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/847411597e1cfad6195f312b3169a4517623e51d.html