小学四年级下册书法教学计划 （2020-2021学年度第二学期） 一、指导思想 本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。深入学习《书法课程标准》，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开展美术教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色学校。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1.书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2.书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3.书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 4.书法教学要具有发展性 （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5.书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： 1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 2、按字形的要求，正规严格去指导习练； 3、学会比较和鉴别的方法； 4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 四 年级 下册 教学进度表 （ 2022年春季） 周次 日 期 1 2 2月21日-27日 2月28日—3月6日 授课内容 重点、难点 单元测验统一时间 应到 页码 备注 重心平稳的主要 方法横平竖直，左 右对称笔画间距均匀，不第二节 布白均匀 能忽大忽小 第一节 重心平稳 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3月7日—13日 3月14日—20日 3月21日—27日 3月28日—4月3日 4月4日—4月10日 4月11日—17日 4月18日—24日 4月25日—5月1日 5月2日—8日 5月9日—5月15日 5月16日—5月22日 5月23日—29日 5月30日—6月5日 6月6日—12日 6月13日—19日 6月20日—26日 6月27日—3日 7月4日—10日 尊重字的自然结构，不能都写成一 第四节 突出主 个模样主笔决定一个字笔 的重心和字形 第五节 左右平 需上升或下降处衡 理才能达到平衡 第六节 参差错 参差错落是从高低的角度来变化落 使字生动 第七节 中线对 上下部件要在一条齐 中线上对齐 见缝插第八节 穿插互 穿插互让，针才能形成统一整让 体 第九节 中心紧 写的紧密才能产生凝聚力，结构才不会凑 松散 期中考试 第三节 自然形成 第十节 背向分明 第十一节 雷同求变 第十二节 章法要领 第十三节 自主观察 第十四节 古诗练习 第十五节 作品创作 第十六节 期末考试 清明节 放假一 相向即相互迎接，相背即相互紧靠 笔画和部件需作 出不同的变化，才能结生动 字距行距，参差错 落，四分二，大小合适 独立思考临摹与 创作，及如何把握 结构布局合理，工整匀 称 通篇协调、体现作 品风貌、落款位置大小 结束新课、复习 复习 期末考试、暑假 劳动节 放假 儿童节 放假一 放假 端午节 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/847d9fa6c47da26925c52cc58bd63186bceb9285.html