标题：阅卷老师为之激赏的神开头 Vol.1 副标题：跟着纸条君一起学写好开头 作者：纸条君 一、材料作文、带材料的话题作文 针对写作角度较多的材料作文或带材料的话题作文,开篇明确写作角度和文章主要论点是必要的.在明确写作角度之后,一定要坚持将文章内容往既定角度上引,切忌笼统不清或反复照抄题目材料,否则会导致写作角度不明. 思路1：从作文材料说起 从作文材料说起,一方面表明思考是由材料启发的,另一方面也表明作文紧扣作文材料.开篇要争取做到引述材料、分析材料、提出观点这三步能浑然一体,写作角度明确且和材料紧密相连.另一方面,具有文采的考生可以考虑不拘泥材料原本形式的表述方式,以极精炼的文字完成引述和分析材料,以最短的篇幅提出观点并作初步解释. 如2018年全国新课标卷Ⅱ优秀作文《由表及里,理性思考》开篇： 在加强对战机的防护时,英美军方认为哪里弹痕多就应该加强哪里.然而统计学家沃德力排众议,认为应该加强弹痕少的地方,因为这些某些部位弹痕少的飞机能返航,背后隐藏的是这些部位“弹痕多”的飞机大多没能返航,事实证明,沃德是正确的.所以我们只有敢于突破表象,理性思考,才能做出正确的判断. 又如2018年全国新课标卷Ⅱ优秀作文《浮尘不拂,真珠难露》开篇： 战机防护,止于表象众人服；力排众议,透视本质获真知.沃德借透视本质之笔,书正解之章.故曰：浮尘不拂,真珠难露.透过现象观本质者,往往能化曲为直,傲视群雄. 思路2：从关键概念说起 关键概念是表示作文材料核心主旨的概念,抓住关键概念就能抓住命题意图,文章就能切合题意.从关键概念说起的要点是要准确把握关键概念的基本涵义,并准确地结合作文材料来诠释关键概念.而诠释关键概念离不开对关键概念的整理和解说,所以关键概念跟解说通常都组合出现.作文材料的含意、论点、关键概念常常都是不够明显的、是等待解释说明的.解说有助于展开材料隐藏的深意,帮助理解；在行文中不断解说也有助于推进对问题的理解. 如2018年全国新课标卷Ⅱ优秀作文《幸存者偏差》开篇： 美国的数学家沃德在二战时排除众议建议美军在飞机引擎处安置装甲,在很大程度上帮助美军赢得了第二次世界大战,也因此产生了“幸存者偏差”理论.通俗地讲,就是人们常常偏信来自于幸存者的资料、数据,而不去探究“死亡者”的信息,因而资讯与真实情况存在偏差.现实生活中,小到个人生 活大到商业运作,“幸存者偏差”现象无处不在. 思路3：从类比说起 从事例的共性展开联想,用已知的材料来加强论证,达到触类旁通的效果.类比是从特殊到特殊的推理. 如：沃德的成功不仅是因为科学的推理,更是因为他坚持己见,不人云亦云.面对亚里士多德流传甚广的“重的铁球一定比轻的铁球下坠得更快”的“真理”,伽利略敢于质疑、勇于坚持,迎着无数嘲笑声登山比萨斜塔,以铁一般的事实证明亚里士多德的谬误. 思路4：从引用说起 名家名言往往充满哲理.从引用名人名言开始文章,不但能使表达简洁凝练,还能增强文章的说服力和感染力.引用可以是字面上的直接引用,也可以是哲理的深度化用；可以是正引,也可以是反引.但要注意的是引用一定要贴切. 如2018年全国新课标卷Ⅱ优秀作文《浮尘不拂,真珠难露》开篇第二段： 莎士比亚有言：“闪光的东西,并不都是金子,动听的语言并不都是好话.”表面上是愚笨的顽石,其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟,其内心却可是害人之物.物皆有其两面性,其表象只起到麻木人心之用,而其本质才是事物的内核,抓住本质才能从容坦然地面对任何问题,才是“有所成”的真正捷径. 思路5：从反面说起 从材料的反面说起,反向立意,不但能防止思维平庸,还能提高文章的雄辩性、思辨性,提高思考的深度和广度. 试图在开篇抓住材料的逻辑漏洞,从材料的反面立意,从材料的反面开篇,能让思考更加深刻,文章更加出彩. 如2018年江苏卷优秀作文《用语言连缀心灵的星空》开篇： 广袤的天地间有着各种语言的奏鸣.巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词.然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁,让话语之河汇成心灵之海. 分析：原题材料认为“花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言”,但这篇作文则认同现代语言学的观念,认为语言是人类最重要的交际工具,在地球上只有人类拥有语言这种交际工具.顺势让写作焦点聚焦在人类语言沟通中的文化交流和心灵交汇问题上.开头另辟蹊径,一转语境,思考深刻,思辨清晰. 二、任务驱动型作文 面对任务驱动型作文题,开篇一定要紧扣写作任务,体现写作指令,要尽量用 精炼的语言提取材料要点,压缩材料,避免照抄试题材料而导致开篇比例过大. 如2018年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《你我接力拼搏,建设大美世界》开篇： 2035年18岁的青年们： 你们好！ 当你们打开“时光瓶”,看到这篇文章时,便能看到我这个与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起奋斗的大哥哥穿越了17年时空向你们发出的邀约：让你我接力拼搏,和伟大的祖国一起追梦、圆梦,和所有人类一起共创繁荣！ 分析：本开篇把完美呈现了题目的阅读对象（2035年18岁的青年们）、文章的处理方式（打开“时光瓶”）、“我”的身份（我这个与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起奋斗的大哥哥）和全文主要内容（让你我接力拼搏,和伟大的祖国一起追梦、圆梦,和所有人类一起共创繁荣）,充分体现写作指令. 又如2018年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《青春梦扬,圆梦中华》开篇： 致十八岁的你： 2035年,十八岁的青春年华,这些美好的词汇从唇齿之间吐出,已是一片如水般的温柔.如今十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你,时间在信纸之上流逝,时代在字里行间变迁,我个人的欢笑与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长;我的梦,温柔地包容于伟大的中国梦之内,徐徐展现在你的眼前. 分析：本开篇的阅读对象（未来十八岁的你）、文章的处理方式（信）“我”的身份（如今十八岁的我）和全文主要内容（我个人的欢笑与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长;我的梦,温柔地包容于伟大的中国梦之内）都非常明确而醒目的出现. 再如2018年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《给十八岁的你们的一封信》开篇： 亲爱的成人们： 你们好!我是来自2018年的一个成年人,这封信写给在2035年刚成年的你们.成年人们,是对你们最恰当的称谓,是对你们的认可,更是对你们的期望,同时,我是以一个成年人的身份,发出号召,希望2018年成年的我和2035年成年的你们,都可以在我们的时代,与中国一起同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦. 分析：本开篇“我”的身份（来自2018年的一个成年人）和阅读对象（在2035年刚成年的你们）的设定很清晰,身份切换很平等自如,内在的心灵沟通很平和畅顺.而通过排比句,全文主要内容（发出号召,希望2018年成年的我和2035年成年的你们,都可以在我们的时代,与中国一起同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦）得到强而有力的呈现. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/848d48d453ea551810a6f524ccbff121dc36c53c.html