教 案（首页） 编号：YJSD/JWC-17-10 授课序号 21 授课课时 2 授课章节 小树林中的泉水 名称 使用教具 多媒体 授课班 单招旅游12 营销12 级 授课形讲授课 式 1、 理解文章结构特点。 教学目的 2、 感受作者对祖国语言的深厚情感。 教学重点 理解两部分之间的关系 教学难点 理解作者以“小树林中的泉水”为题的涵义 更新、补 充、删减 补充介绍作者 内容 课外作业 课后练习；课外阅读 教学后记 授课主要内容或板书设计 1 课 堂 教 学 安 排 教学过程 一、学习任务 二、教学指导 三、学习活动 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 能力目标：理解两部分之间的关系 知识目标：1、理解文章结构特点 2、理解作者以“小树林中的泉水”为题的涵义 情感目标：感受作者对祖国语言的深厚情感。 德育目标：培养学生对我们祖国语言和朱贵文化的热爱之情。 作者以宝石引起全文，从守林人对母语中一些词的看法及认识，作者认识到了俄语—母语的博大精深，也更认识道它所展示的奇幻性和丰富性，最后就“泉水”一词的理解与拓展为全文画上完美的句号，使得作者对语言文字的理解上到了一个新的高度，更赋予了它一种爱国之情。 一、作者介绍 康。帕乌斯托夫斯基（1892～1968），苏联作家。出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争时期他比较广泛地接触俄国的社会生活，参加过红军，当过记者及报社编辑。这期间他创作了许多作品。使他一举成名的是中篇小说《卡拉－布加兹海湾》（1932）。后来他还写了一系列画家、作家的传记小说和历史题材的作品，如《伊萨克·列维坦》（1937）、《塔拉斯·谢甫琴柯》（1939）、《北方故事》（1938）等。 卫国战争时期他当过战地记者。他于1956年发表的《金蔷薇》是一本创作札记，其中谈了许多创作体会和经历，受到广泛欢迎。后期他致力于创作长篇自传体小说《一生的故事》（1945～1963），反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。 帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。他的短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如《雪》、《雨蒙蒙的黎明》、《一篮云杉果》等。 二、阅读课文，把握结构 （1——14）写作者对祖国语言的认识 （15——32）写“我”与守林人的一次邂逅，在对话交流中作者进一步证明了自己的观点，祖国语言来自民间。 前一部分是议论，后一部分是叙述，他们之间有内在联系。前面是作者对祖国语言艺术的认识，后面“我”与守林人的交谈恰恰是佐证自己的观点，说明了不只是自己对充满诗意的俄国文字有深切的感知，就连普通人也有直观的美的感受。 三、分析质疑 1、质疑：文章以小树林中的泉水为标题，文章真的仅仅是写泉水吗？ 释疑：开头说 “许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”，结尾 说“世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里”，从中可以看出，文章内容并非写自然中的“泉水”，而是写“俄国文字”，而“泉水”这一词正体现了俄语的博大精深。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85201f280b4e767f5acfceae.html