《我有一个强大的祖国》教学设计 一、教学目标： 1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群； 2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。 3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；4、做到有感情地朗读。 二、教学重点、难点 对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。 三、教学过程 （一）图片导入，渲染氛围 １、了解诗歌的写作背景。（5.12大地震） ２、播放地震图片，感受“大灾”。 ３、教师谈话导入课题，再解析课题。 （二）自由读课文，整体感知情感，找出一个共同的字“脸” （三）初读课文，认识众“脸” 1、初读课文 思考：（1）诗中第一小节写的谁的脸？ （2）学习第一小节 出示温家宝总理的几句话语，感悟“大爱”。 指导朗读。 总结学习方法 （3）自学剩下的小节，这些脸分别代表的是哪类人？（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士） 2、反馈 （四）感悟“大爱”，揣摩情感 （1）关于国家领导人：（重点感悟温家宝总理） （2）感悟医务人员、军人对灾区的支持 （3）关于人民教师 理解“镇定”。 讲谭千秋故事，感悟“大爱”。 指导朗读。 谈话总结大爱。 （五）再悟“大爱”，获得提升 理解：大灾有大爱，地动天不塌 （六）教师总结，提出希望 板书： 我有一个强大的祖国 大灾有大爱 地动天不塌 脸 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/853b80cb00020740be1e650e52ea551810a6c9b5.html