老师亲述他如何从差生到考入北京大学 我多年的经历差不多证明了这件情况。让一个差生变好确实专门简单，如何做呢？确实是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的欢乐，那个学生就会慢慢地变好了。 参加工作的时候，不敢说这句话，然而我现在敢说，因为我多年的经历差不多证明了这件情况。让一个差生变好确实专门简单，如何做呢？确实是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的欢乐，那个学生就会慢慢地变好了。 多青年来我就用如此的方法和理念，帮着一个个学生走出逆境，走向成功。我深深体会到，作为教师，作为家长，要学会观赏小孩。 专门是对那些“问题”小孩，更需要老师、家长拿着放大镜去查找他们的优点，因为越是问题比较多的小孩，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的差不多上别人对他的批判、指责。 然而优点不要乱找，你找的必须是他本身具有的优点。“好小孩是夸出来的”，我经常在全国各地传播我的那个观点，专门多家长觉得我说得有道理，往常他们只会批判小孩，听了我的建议后，回去开始夸自己的小孩。 这一夸把小孩夸得更难受了，“小孩，你太聪慧了”，“小孩，你真棒”，“小孩，你一定能行”……全是如此空泛、缺乏力度的夸奖，弄得小孩浑身都起鸡皮疙瘩。 我们老师、家长应该带着放大镜去查找学生的优点，但前提是你找到的确实是学生的优点。 我记得是2006年的春节，人大附中一个学生参加完期末考试以后，被他爸爸带到我办公室来。因为那个小孩期末考试考得专门差，想让我帮帮他。 那个男孩一到我的办公室，低着个头都不敢看我。我问他：“你这回期末考试考得如何样？” 那小孩用一种可怕的眼神看着我，哆哆嗦嗦的，还没说话呢，他爸爸就说了：“简直是一塌糊涂！”边说边狠狠地捶着我的沙发。 我看着他爸爸那个怒发冲冠的表情，突然想起了一句话：“问题小孩出自问题家庭。”那个家长在我面前都压抑不住自己的情绪，我不在的话，能够想象他对小孩会多么残酷，怪不得他的小孩是那么唯唯诺诺，一点儿阳刚之气都没有，完全是被他爸爸这种不可一世的态度给摧残了。 我一看家长要是如此的话，我就没法儿跟小孩对话了，我不担忧别的，我担忧我的沙发被那个家长给捶坏了。我只好把他请出去，好单独和小孩聊一会儿。 等他走了，我又问那个小孩这回期末考试考得如何样。那个男孩说：“我这回期末考试和期中考试相比，在班里提高了两个名次。” 我一听，眼睛一亮，对那个小孩说：“小孩，你太厉害了，你太不容易了！人大附中里边每一个学生的实力差不多上专门强的，你在不到两个月的时刻，难道在班里提高两个名次，太不简单了！ 你还有一年半的时刻（那个学生读高二），假如你咬紧牙关，每一次按如此的幅度提高的话，到高考的时候，就不是能不能考上大学的问题，甚至都有考上清华、北大的可能！就看你敢不敢挑战自己。” 我如此说，是放大了学生的优点。他提高了两个名次确实是一个优点，只是我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描画了一个美好的前景。 我说：“今年寒假，当别的学生都在轻轻松松过假期的时候，你想不想偷偷摸摸地学一个假期，到开学之后，再超过两个名次？你想的话，我就告诉你如何做。” 他因此想了，我就给他制订了具体的学习打算，告诉他整个寒假应该如何劳逸结合，应该如何把握住节奏，应该如何增强学习的针对性。学生被我说得高快乐兴的，信心百倍地离开了我的办公室。 我又把他家长叫来，说：“好小孩是夸出来的，你的小孩在班里排名倒数，你明白什么缘故吗？确实是因为你小孩更多的是遭受到批判和失败的打击。” 家长说：“是，我看到小孩成绩上不来，就又急又气！”我说：“我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁都迈不上去，但有了合理的铺垫，谁都能上得来。我们老师和家长最应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。 你的小孩现在处在一个倒数的状态，你因此期望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。我们经常见到一个人能够一夜暴富，然而什么时候见过一个人在短时刻内能够成为一个有学问的人？做学问本来确实是一个厚积而薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。 你那个家长不考虑小孩现在的基础，盲目地想让你的小孩提高，请问你的小孩到底考到多少名，才能在你这儿得到一点儿的夸奖呢？” 家长被我说得没了脾气，老实地承认：“我还真没有标准。”你看，那个家长糊涂吧？他自己没有目标，小孩不管考成什么样，在他这儿总是得到批判，得到声讨，那还有不一塌糊涂的？如此的家长能够培养一个健康阳光的小孩吗？ 小孩在如此的家长的教育下，能有一种成就感吗？他成功了也是一种失败，成功了也得受声讨。因此那个小孩后来逐步地就变得自暴自弃，无所追求。 我对家长说：“今后，你要改变你的心态，紧密关注你小孩的每一点进步，哪怕提高一个名次，你都应该给予鼓舞，给予夸奖，如此你的小孩就会逐步提高的。” 我在跟家长沟通的过程中，那个家长看起来也悟出了一些道理，并当着我的面向他的小孩道歉。那个小孩在我的引导下，一直按照打算学习，再加上家庭氛围的缓和，心态也健康了。 结果开学以后的第一次考试，他在班里提高了三个名次，他视其为一次专门大的成功，家长也给予夸奖，我也给予鼓舞，自信心一下子被激发了，内在的潜能被挖掘出来。之后那个小孩是越学越快乐，挡都挡不住，在2007年的高考中，那个小孩考上了北京大学。 后来他爸爸对我是千恩万谢，说那一次的谈话，不仅改变了小孩的一生，同时也给他们的家庭带来了一个专门大的转机。原先家里老是充满了对小孩的批判，现在完全改观了。因此小孩在这种和谐的氛围下，也得到了一种心理的安慰，学习效率越来越高。 从那个学生的成长经历中，我们应该能够看到，转变一个差生是多么容易，只要给他鼓舞，不断夸奖他，观赏他，他就能得到专门大的提高。 一个人的潜能是庞大的，然而假如一个人不能专门好地调整好自己的心态，他的潜能就没法儿得到充分挖掘，在人一辈子的关键时刻，往往错失良机。然而只要有一个合适的引导，他找到了人一辈子的转机，就能够赢得一生。这确实是选择心态的重要性。 每一个学生都有成材的潜能。不是学生无能，而是教师没有找到开启那个能源宝库的钥匙。从那个意义上来讲，只要方法得当，每个学生都能成为英才。没有教不行的学生，只有可不能教的家长，只有可不能教的老师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/857120f6cebff121dd36a32d7375a417876fc1fb.html