马河小学四年级语文导学案 《熟能生巧》 执教人：冯靖 学习目标： 1.掌握本课的5个生字，会认3个字。 2.正确、流利、有感情朗读课文，理解含义深刻的句子。 3. 教学重、难点： 重点：掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思 难点： 课前准备 课时安排：第二课时 自主预习： 1、我会拼写 She jian pei fu di que ba le la gong yi fan hua （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会填 谁有什么本领 二、学习探究： 1 解释成语，揭示课题。 （1）说说这篇课文是讲什么的。（讲“熟能生巧”的道理） 谁 怎 么 议 论 （2）谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思？整个词语的意思是什么？ 2 自学课文，了解大意。 （1）自由读课文，思考： ①课文是用什么来说明这个道理的？（用故事的形式来说明道理的。） ②故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容讲什么？ （2）请三位同学分别说说这个故事的主要内容。 3 默读课文，检评自主学习情况 4 讲读第1、2、3自然段。 （1）默读课文第1、2自然段，思考课文从哪里看出武士箭术很好？围观的人和卖油翁的态度有什么不同？分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，检测自主学习题表格的上半部分。 （2）练习反问语气的读法。 ①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”？ ②用反问的语气读这一句。 （3）交流。 三、展示提升： 按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。 有一位武土能 。围观的人看后 。武士自以为 。而卖油翁，却说 。 四、拓展延伸： 列举一个熟能生巧的例子 五、反馈测评： 六、快乐评价，反思总结： 学习了这篇课，我知道了： 的故事；我明白了： 的道理。今天的学习，我在 方面表现很好，在 方面表现不够，今后我还要 。 学习作者仔细观察，用动作、神态、语言等刻画人物形象的写作方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85dba4712b160b4e767fcfc5.html