关于《春日》的古诗学习教案 教学目标： 1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。 教学重点、难点： 重点：理解诗句意思，感受春天无限美。 难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。 课前准备： 1、课件一个。 2、学生搜集与春天相关的古诗。 3、每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、字典等。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、这节课老师先请大家一起来欣赏看图，思考： ①看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。 ②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？ ③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。 2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只大发吟出了”胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。“ 3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是21课古诗中的第一首”春日“。 二、小组讨论，研究诗文，体会意境。 写诗： 要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。 想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？ 先读读古诗。②参看工具书。③如果语言一时组织不好，也可以记录下来。 反馈：①解释一些词语。②分句解释。 同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？ a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。 b、指名吟诗。说说看到了什么？ c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85e5f837814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008267.html