关于养成好习惯的教学反思

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关于养成好习惯的教学反思

2021-01-01

关于养成好习惯的教学反思

我们大部分老师差不多都有小孩,而孩子在生活上的大部分习惯都是我们养成的,对于我们的学生,他们在学习上的习惯也差不多是我们直接或间接培养的,我们在日常生活中时常听到学生说到:xx没有一个走神的,xx作业必须要写,xx老师布置的题必须得背,不背的话那还了得……听到这样的声音,相信我们在座的老师此时此刻一定都在思考这样一个问题:我教的学生他们会怎么说我呢?我又给他们养成了什么习惯呢?那么,下面我先来说一下我的几点做法

一、做好课前准备,早进学习状态

如果学生没有充分的课前准备,那么在课堂中的学习也是低效率的,课前准备做得越充分、课堂教学效果就越好,这一点我们大部分教师都有体会。我在每节课前让课代表在班上布置一个题,然后在课前的几分钟进行测试。这样即可以让他们早进入状态,也不至于课间的秩序较差。

二、限时记忆,提高效率

来到咱学校我知道了还有限时记忆这种方法,而限时记忆对我们背的学科来说真的是很实用。这种方法可以让课堂容量大,可以让学生没有空余的时间偷懒,还可以养成学生快速做事情的习惯,我在课堂上一般采用对单个小问题进行限时1分钟,大问题进行限时34钟的方法进行记忆,学生也对我的这种方法早已习惯,他们知道我一定会到点就提问的。

三、书写规范,边背边书写

规范的书写可以让人眼前一亮,字迹潦草让人很厌恶,这一点在正式批卷时表现的最明显,一样的答案对于卷面不好的学生老师给的分一定少。所以我在课堂上会时常提醒学生的书写,在考完试后再找几份学生的优秀试卷在班上传看,这样学生也会知道老师在意这个事,明白做好与否真的是不一样的。再就是对于我们历史学科来说,写错


字可真的是致命的缺点,比如王羲之的羲字如果写错了,这个题就不得分,不管你背的有多好都等于零。那么我在课堂上会经常提醒学生背书就一定要动笔写,对于易错的字我会经常检测,学生边背边书写既可以使学生记的牢,还可以让学生少丢分,从而稳扎稳打的学习。

四、多鼓励学生,融洽相处

我有时也会发火,但我更多的是对学生进行鼓励引导,因为人都是爱听好话的,对于这一点我真的是深有体会,我妈常说我是属驴的,给我口好气能累死,而对于我不爱听的话,不管你在我的耳边说多少遍我都是听不见的,同时还会引起我的反感和敌对,所以我在教学中大多是表扬学生,哪怕他做的不好我也不是直接地去批评他,而是赶紧从他身上找找有什么可以表扬的地方去忽悠他两句,这样他也就不大好意思去犯错了,因为毕竟他想受表扬的欲望比受批评会更大一些。同时我还会发现当你表扬过的学生,即使你有时候可能在哪个地方做的不好,他也不会那么较真,不会和我们针锋相对,我在每节课后都会表扬几名学生,我也会让学生去表扬并让他说说表扬的理由,时间一长,学生也会不自觉的养成习惯去发现并模仿,因为他期待着有一天也能得到别人的认可。要想成绩好只靠我们老师的一人的力量是远远不够的,因为没有一个人是靠单打独斗而成功的,他必须要学会合作,我们要想成绩好就必须和学生搞好关系,融洽相处,大家都知道家和万事兴,那么我想说的是班和万事顺。

五、拥有一双发现美的眼睛

喜剧学院的武文老师经常说的`一句话是:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,我也从我们办公室老师身上学到不少东西,像苏主任的积极上进,善于反思,茉莉的爱岗敬业,珊珊的乐于助人,瑛姐的高效课堂,宋正的干练,张丽的兢兢业业,郑萍的无私奉献,刘的好学,董的勤勤恳恳,马红的认真,我还学到学校很多老师的优点,在这里由于时间的关系我就不一一罗列了,我感谢所有帮助过我的人。我相信当我们把别人的优点变成了自己的优点,那我们想不优秀也是很困难的。

我没有什么高深的理论,有的只是朴实和真诚,我没有什么较高


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