优秀的教科研团队的力量和作用 黑龙江省同江市第三小学 梁有丰 说句实话，我从前对“教科研”的认识不到位。总认为教师整天忙于自己的教学工作，哪有时间搞教学研究。即使搞了，也是走走过场，再说哪个老师不会教学，天天都在研究教学。但是，当我到了一所新的学校工作后，推翻了这种想法，那是因为我看到了自己和人家的差距。谁都会教学，但教的质量如何？有差距。在都会教学的基础上，谁教的更好，学生更愿意学，这又是差距。学校里的老师频频代表学校参加县里、市里、省里和国家赛课，这还是差距。我觉得这所学校里的老师太敬业了、太专业了，无论是班级管理方面，还是教育教学方面，几乎人人都可以当我的老师。我扪心自问：为什么会有这么大的差距？通过慢慢的工作和了解，我明白了：这就是教科研发挥的力量和所起的作用。因为这所学校和领导历来很重视教研和科研工作，把它放在了学校教学工作的第一位，作为重中之重来抓。 社会的发展离不开教育的发展，教育的发展还要靠教师的发展。教师强则学校兴，同时，这又是辩证统一的，只有学校为教师提供发展的软、硬环境空间，教师的素质焉有不提高之理。我校就是一个具有这样特点的学校，同时也是具有非常雄厚的教科研能力及发展前景的教育团队。具体有以下几点可以说明： 1、具有健全的教科研组织和实力雄厚的团队 建立健全了教科研组织机构。同时，这所学校上至校长、书记、副校长、主任、副主任及学年组长、学科组长都是教学方面的专家、能手。他们把教研和科研充分结合起来，从教学常规入手，平时积极参与推门听课、跟踪指导、课后评价等活动，不走过场，不摆花架子，实在实在的搞教学、抓教学。教师们教学的积极性被调动了起来，由被动变主动，想不参与到教科研和教学工作中来都很难，哪有教学不认真之理？ 2、开展激烈的教研课展示活动 学校规定每学期每人准备一节校级公开教研课，学校教师可以参与听课，学校领导把这一教研活动与推门听课相结合，互相协调。教研课也为每一名教师提供施展才华的平台，真是智慧和能力的大比武。最后，学校教科研组织将评选出几节优秀教研课进行展示，以供全校教师看、听、议、学、思，这样的活动，这样的形式，促使教师对教学常规的认识由一般到整体，教学收获由点到面，教学反思由浅入深，教师的素质哪有不提高之理? 3、丰富多彩的“研培合一”的学习形式 学校还组织教师走出去听课、学习、培训；鼓励教师撰写教育教学经验论文；利用课题研究、科研活动、教师论坛、政治业务学习、学校月报、多媒体应用与操作、校园网站等多种“研培合一”的学习形式，让教师们在学校提供的软、硬件环境中学习、培训和提高。教师们在培训中有收获，在学习中有提高，在提高中有反思。可以说，学校为教师的可持续发展和素质的提高，投入了大量的人力、物力和财力。同时，我们也欣喜地看到，有学校做后盾和教师们对自己的严格要求。如今，这所学校里也涌现出了许多名师，像周玉杰、安永庆、李德顺、刘维昌、李英珠、郑灿菊、赵秀杰、王庆秋、杨韧华、赵雪莲等。他（她）们都曾代表过学校，多次参加国家、省、佳市各级赛课和获得了各种荣誉，获得了社会的广泛认同。曾经，他们以三小为荣；今天，三小以他们为傲。 当然，今天的三小，教师队伍不断在扩大，力量也不断在增强，我为自己能加入这个团队中来而感到荣幸。不过，我与这些教师相比，还存在着差距。但我相信，有这样优秀的教科研组织和实力雄厚的团队力量的帮助及良好的发展空间环境，加上自己肯努力学习，我会迎头赶上的！我想，这就是优秀的教科研团队的力量和作用，不容忽视！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86870a3b2af90242a895e5a5.html