大班语言活动教案:儿歌《相反国》优秀教学设计

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大班语言活动教案:儿歌《相反国》优秀

教学设计



教学内容:《相反国》 教学目标:

1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。 2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏 3.游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。 教学重点:通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点:尝试运用生活经验中的反义词进行游戏 教学准备: 1.幼儿用书。

2.图片、多媒体课件。 教学课时:两课时 教学方法:讲解法 教学过程: 一、开始部分 1.师生问好 2.谈话引题 二、基本部分

1. 幼儿初步理解儿歌内容。

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请幼儿观察图片,理解画面内容。 幼儿交流画面内容。

幼儿初步理解“相反”的含义。

教师:你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?。 幼儿进一步理解儿歌内容。 .幼儿学习儿歌:相反国。

教师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。 幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。 用动作辅助的方式朗诵儿歌。 .游戏:相反国里说相反。 教师提出要求,引发幼儿游戏兴趣。

请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的词。 三、结束部分 .小结课情。

.回家寻找相反的物品。 教案评析:

这是一个选材较好的特色童谣,利用多媒体课件,孩子在说说、听听、学学中,生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适,形式简单却生动,教具高效新颖,引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实,师幼有效互动以及教师教育

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