龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 红色文化资源在高职院校思想政治教育教学中的开发与应用研究 作者：黄占波 来源：《学习导刊》2013年第03期 【摘要】达州市红色文化资源丰富，为高职院校实施大学生思想政治教育教学提供了大量的资源。本文以达州职业技术学院思想政治教育构建为切入点，论述了将本土红色文化资源引入高职院校思想政治教育的重要意义、方法、途径。 【关键词】红色文化资源；高职院校；思想政治教育；方法；途径 位于大巴山南麓的达州曾是红四方面军成长壮大的摇篮之一和川陕苏区的重要组成部分，现存500余处革命遗迹。刘伯承、徐向前、李先念等老一辈革命家在这里留下了光辉的足迹，还走出了张爱萍等36位我军将领。达州作为我国的革命老区之一，拥有着丰富的红色文化资源。本土的红色文化资源内容丰富，寓意深远，具有厚重的文化底蕴，对于加强革命传统教育，增强人民群众特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，有着重要的现实意义。达州职业技术学院作为红色革命老区的一所地方高校，立足本土文化，将本土红色文化资源进行挖掘、整理并引入思想政治教育教学，服务地方文化事业发展。 一、高职院校实施大学生红色文化教育的重要意义 党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，大力加强社会主义核心价值体系建设。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。科学利用和开发红色文化教育资源，加强社会主义核心价值观教育，是学习贯彻党的十八大精神、扎实推进社会主义现代化建设的必然要求。 （一）红色文化资源的内涵。红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下，在实现中华民族的解放与自由的历史进程中和新中国社会主义三大改造时期，整合、重组、吸收、优化古今中外的先进文化成果基础上，以马克思列宁主义的科学理论为指导而生成的革命文化。红色文化作为一种重要资源，包括物质和非物质文化两个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所；非物质资源表现为包括井冈山精神、长征精神、延安精神等红色革命精神，红色资源是以红色革命道路、红色革命文化和红色革命精神为主线的集物态、事件、人物和精神为一体的内容体系。红色教育资源是一种典型的思想政治教育资源，是一种人文素质教育资源，还是一种经济发展资源。[1] 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （二）红色文化资源的意义。我校依托达州丰富的红色文化和民族资源，大力推进高校红色经典艺术教育教学研究和教学改革，对于提高大学生的思想政治素质有着重要的意义，主要体现在：1.有利于充分挖掘地方的红色经典艺术教育资源。通过有效整合地方红色资源，积极进行经典艺术的挖掘、整理和展示，突出红色经典艺术教育的艺术性、时代性和民族性，努力创作符合时代精神的艺术作品，使红色经典艺术教育真正发挥引领先进文化建设、推动社会主义核心价值体系构建的作用。2.有利于提高大学生文化艺术修养和思想道德修养，促进大学生全面健康发展。地方高校红色经典艺术教育不仅可以培养学生具有品学兼优，具备发展红色文化、民族文化和先进文化基本能力和素质的艺术类专门人才，也能对“厚基础、高素质、强能力”的人才培养目标产生积极影响，提高大学生的文化艺术修养和思想道德修养，促进学生的全面健康发展。3.能够有力地促进“红色文化经典教育示范基地”的建设。结合地方红色资源，以更开放的姿态和跨学科的研究方法，拓宽红色经典艺术教育教学研究的思路，探索红色经典艺术品产学研的新途径，并建立起能实现共享的优质教育资源库，从而有力地促进“红色文化经典教育示范基地”的建设。[2] 二、达州红色文化资源的内容与特征 达州红色文化资源丰富，内涵丰富。具有直观性、民族性、群众性、时代性、先进性等特征。初步统计目前达州市境内共有革命陈列馆、纪念馆5处；革命遗迹500多处；爱国主义教育基地37处；馆藏革命文物2295件。最著名的包括：“万源保卫战”战史陈列馆，被列入全国100个红色旅游经典景区、全国爱国主义教育示范基地；达州红军文化陈列馆与张爱萍故居；宣汉县项山公园内的王维舟纪念馆；达县河市镇陈伯钧纪念室；“中国红色第一街”——达县石桥列宁街；渠县苏维埃纪念馆；达县梓潼乡红三十军政治部旧址；通川区蒲家镇英烈园等。[3]巴渠红色文化是一种巨大的精神力量，是一笔宝贵的历史财富，是巴渠儿女和全国人民一起实现共同理想、目标的重要精神支柱。在这种情况下，地方高校作为当地重要人才培养基地，开始关注本土化问题，关注人类自己生存的根系，将本土优秀民族音乐文化引入高校教学，让大家学习与熟悉当地民族音乐文化，热爱本民族的优秀音乐作品，提高人们对本民族文化的认同感与归属感，让人们更关注本土民族文化遗产的传承和保护问题，具有重要的意义。 三、红色教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用 （一）共同建设张爱萍故居等爱国主义教育基地，日常的参观实践活动以集体或个人名义参观、瞻仰革命博物馆、王维舟纪念馆、万源战史陈列馆、烈士陵园等，以及把参观以上场所同入团、入党等活动结合起来。是广大青少年进行爱国主义和革命传统教育，弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力的一项重要举措。 （二）收集英雄人物事迹，制作文献作品。英雄人物事迹以其真实性和客观性，具有极强的感染力和震撼力。达州在革命过程中涌现了一大批英雄人物，学院在思政课中要求学生利用课余时间收集达州的英雄人物事迹然后在课堂中进行介绍，介绍达州在党的革命历史上发生的重大事件。让学生了解达州的历史，再次感受党在革命历程中所作出的巨大贡献。让学生在课龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 余收听红色经典歌曲，收看红色经典电影，阅读红色经典文学，欣赏红色经典油画等，还举行红色卡拉OK大赛。[4] （三）建设开通红色教育网站。达州职业学院利用网络宣传红色文化，将思想政治教育内容充实到网站的各个栏目，将网站建设成为以人生导航为切入点的集思想教育、理想信念教育、素质培养、信息服务为一体的综合性网站。该网站除了丰富的马克思主义理论教育、时事政治教育、党性教育内容外，还不断渗透红色文化的内容，进行思想政治教育，成为了我校红色教育的一道亮丽风景。学院专门成立了与互联网相关的学生工作队伍，时刻密切地关注着网上的各种信息，网上网下联动，全时关注，全程覆盖，通过网络解决学生心理健康问题，引导学生树立正确的理想信念，作出正确的人生选择，走上正确的人生道路。 参考文献： [1]陈华洲.思想政治教育资源论[M].北京：中国社会科学出版社，2007. [2]李康平.红色资源研究与高校思想政治教育[J].高校理论战线，2007，（6）. [3]毕英涛《四川文理学院学报》[J]，2012年 [4]刘争先.红色资源的价值及开发运用原则探析[J].当代经理人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87916f73aff8941ea76e58fafab069dc51224770.html