《端午粽》教学设计 一、新课导入 1、提问：同学们知道农历五月初五是什么节日吗？ 端午节有哪些习俗呢？ 让我们一起走进第十课《端午粽》，看一看这一课讲了端午节的哪些故事。 2、师生共同板书课题，并学习生字“端”和“粽”，认识立字旁和米字旁。 二、初步感知课文 1、生听录音标出课文自然段，并初步感受课文中长句子的读法。 2、生自由尝试朗读课文，要求读准字音，读通句子。 三、识记生字 1、初识生字：出示课文中的生字词（标有注音），分别请两位小老师领读，纠正个别字的读音。 2、识记生字：引导学生观察字形，利用识字方法记住生字并说给同学们听一听，比如：编谜语、加一加、换一换等识字方法。 3、游戏巩固识字：接火车识读生字。 四、深入理解课文，指导朗读 既然我们认识了这么多的生字，同学们肯定迫不及待的想来学习这篇课文了，下面我们就一起走进《端午粽》，来看一看在端午节到底发生了些什么事情。 1、第一自然段：这里有一个时间，是什么时候？——端午节。 外婆做了些什么事情呢？她希望我们回去吃粽子吗？从哪里可以看出来？ 指导学生体会“盼着”一词的意思，感受外婆的心情，并能 有感情的朗读这一自然段。 2、第二自然： （1）外婆包了一锅粽子，那她包的粽子是什么样子呢？ （生边回答师边板书） 这么漂亮的粽子谁愿意再开读给大家听听？ 课件重点标示“青青的”“白白的”“红红的”三词，生观察这都是描写颜色的词语，除了课文中青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣之外，还可以说青青的（），白白的（），红红的（），进行词语拓展训练。 （2）外婆包的粽子这么漂亮，吃起来的味道怎么样呢？ 闻起来——清香，吃起来——又黏又甜。 3、第三自然段 （1） 这么好吃的粽子只有一种味道吗？ 生边回答边课件出示各种不同种类的粽子。 （2）这么多种味道的粽子吃起来是什么感觉呢？你从课文中的哪个词可以看出来？——美滋滋。 哪位同学可以把美滋滋的感觉读出来？ 既然粽子这么好吃外婆为什么还要我们带一小篮粽子分给邻居呢？引导学生学会分享快乐。 （3）量词拓展训练：一锅粽子，一篮粽子，一盘粽子，一个粽子 4、第四自然段 现在我们知道了外婆包的粽子的样子、花样和味道，但这些粽子和端午节有些什么关系呢？ 原来是为了纪念爱国诗人屈原。 同学们谁可以给大家讲一讲屈原的事情？ 师总结：屈原是一位爱国诗人，最著名的代表作是《离骚》，还是“楚辞”这一文学体裁的开创者，吃粽子就是为了纪念屈原。 五：拓展延伸 你知道我国还有那些传统节日吗？他们分别有哪些传统习俗呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87a71a9b846a561252d380eb6294dd88d0d23da2.html