大班游戏教案 《七巧板》教育活动设计 设计意图： 七巧板是我们民间的一种智力游戏材料， 由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。 可以拼出丰富 想去参与操 幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型， 多彩的图案，还可以表达无尽的含义， 正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板， 作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的 相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法， 开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。 涉及领域：科学语言社会艺术 活动方式：集体与分组教育相结合 活动名称：综合活动《七巧板》 活动目标： 1、 了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。 2、 培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的 认识。 3、 培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。 活动准备： 1、 人手四套七巧板。 2、 大七巧板一套。 并以此为切入点 3、造型模板若干。 4、橡皮泥若干。 5、背景音乐。 活动过程： 一、 认识七巧板 1、 老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提问： 为什么叫七巧板？” 2、 请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。 3、 小结七巧板的组成。 教师提示幼儿一边摆弄一边总结： “七巧板是由七种颜色、 七个形状和大小不同的木块组成 “谁知道它 的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相 接”，但相互不能重叠。” 教师提出引发幼儿探索操作的下一步： 七块拼板生活在一个家里不能分开， 当它们团结在一 起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们相信吗？” 二、 幼儿初步尝试玩七巧板 1、 提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。 师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。” 2、 教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。 3、 弓I导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。 提示幼儿语言的完整性。 三、 进一步尝试七巧板游戏方法。 1师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗？”教 师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏， 掌握七巧板的基本玩法。 2、 教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。 3、 幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。 4、 师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它？”让幼儿发现有错误的 拼图并请小朋友帮助解决和改正。 四、 师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗？ ”请幼儿自由选择一块大的 七巧板分组合作进行拼图游戏。 延伸活动： 师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗？（看图拼七巧板）那我们一起出去试 一试吧！ ”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88374b534493daef5ef7ba0d4a7302768f996f6c.html