［提升教学质量学习心得体会］ 岁月的脚步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一个学期，提升教学质量学习心得体会.学生放假了,学校组织全体教师进行校本研训。五天中，我们不仅进行了师德方面的学习，还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论,我感触颇深。尤其是有效教学的学习讨论，使我对教育改革有了新的认识. 教育必须要以学生发展为本.小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心.当前,面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考.通过学习有效教学的相关理论知识，我觉得应从以下几方面努力工作。 1、不要伤害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉,与家长、同学或教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注于学习。 2、对学生的期望不要太高. 有的学生是因为教师、家长对他的期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此就产生了厌学的情绪，这样也就不能专心听教师所教的课程了. 3、真正走进学生的心灵世界。 因为我们没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正走进学生的心灵世界,建立和谐融洽的师生关系，使学生对教师产生畏惧心理。 4、教师要讲究对学生评价的方法。 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯，要切合实际，心得体会《提升教学质量学习心得体会》。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 5、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。 有的教师缺乏课堂教学的技巧,不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使学生产生厌倦情绪.对自己不喜欢的教师，学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者.教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习. 所以做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律.但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神,都不要去伤害学生。 教师在教学中,对学生正在讨论的问题，不要立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的表情、动作和语言,激发学生积极动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有个性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，教师只以普通一员参与讨论，或启发，或表扬讨论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度，教师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果.在课堂教学活动中，结论性的精确评价容易给一些学生增添压力，甚至带来伤害，可采用模糊评价，给学生适当指点、建议.这样保护了学生的积极性，激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价,教师在学生自评互评中给予点拨启迪,使学生从中受到启发、激励,积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会，经历成功的情感体验，有利于发展创造性、独立性和自主性，提高评价自我和接受评价他人的能力，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的. 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观.当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉，注意语气，讲究“度”.我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8867a655383567ec102de2bd960590c69ec3d867.html