课题：快乐的折纸 课型：新授 教学目标: 1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸 的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表 达能力。 2 、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实 践，共同研究、感受折纸的快乐。 3 、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识, 教学重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸 的更多知识。 教学难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情, 并通过观察折痕，发现一些科学知识。 教学准备: 1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单 等），剪刀、彩笔、双面胶等。 2 、教师准备：课件（写着关于折纸知识、作业的课件） 板书设计: 快乐的折纸 教学过程: 、同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一 起走进多彩的折纸世界，来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧! 板书：快乐的折纸。 【设计意图】激发学生的学习兴趣 二、亲自动手，折一折。 1、动手折是一件很有趣的事，让我们拿出自己的“绝活”，折 一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。 【设计意图】学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。 2、学生自己动手折，教师巡视指导。 3、你们的折纸作品做好了吗？谁愿意到前面来说说你折了什么 作品。 （生拿着自己的作品到台前介绍，和他作品相同的可以把自己 的作品举起来，师作简单评价。） 【设计意图】培养学生的动手能力 4、你们的手可真巧，折出了这么多折纸作品，老师可真佩服你 们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢？可以根据自己 的作品，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式表达，可以编故事， 可以唱歌，可以说说自己得体会。先和自己小组的同学交流交流, 每组选出一名代表进行汇报。 5、学生小组交流，教师巡视指导，了解情况。 6、全班交流，教师简单评价、指导。 7、教师总结刚才活动情况。 （三）折纸的学问 1 、刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐, 你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的 折纸小知识吧! 2 、师出示写着折纸知识的课件 折纸知识折纸的历史可追述到 583年。当时中国的纸张昂贵, 人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生 了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时, 带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的 不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变 化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用 纸折出的复杂的样式确实另人叹服。 3、指名读，再让生自渎，这样，可以让学生了解相关知识。 4、丰富的道理和学问，而且还蕴涵着许多科学知识呢！把你们 的折纸作品展开，仔细观察留在纸上的折痕，看看你能发现什么, 和自己小组的同学交流交流吧！学生小组活动教师巡视指导。各小 组派代表汇报自己的发现。 【设计意图】使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识 四、总结学习 1、这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大 家交流一下吧! 2、生谈自己的收获。 3、是啊，折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸 的乐趣吧！师课件出示三项作业，让学生选择性完成。 【设计意图】让学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感 情。 五、作业: 把自己学的折纸技巧展示给家人。 把自己的折纸作品布置在合适的地方，点缀美化我们的生 活。 把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友，增进感情。 教学反思: 通过活动，采用小组合作学习的方式，学生学会了一些折纸方 法，并了解了折纸的有关知识，感受到了折纸的快乐，提高学生的 动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88e0e7804a2fb4daa58da0116c175f0e7dd1190c.html