平移和旋转 主备教师 教学内容 周次 平移和旋转 18 总课时数 课 型 新授 47 1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。 教学目标 2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。使学生能在方格纸上数教学重点 出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。。 使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后教学难点 的格数。 课前准备 教学课件 教学过程（师生互动） 一、创设情境，引入新课 二、学习新知 （一）认识平移 1．出示例1图 （1）依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。 提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。 学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。 指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。 （板书：平移） 举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？ （二）认识旋转。 1.出示例2图 提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？ 引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。 指名学生交流并表示运动方式。 2、学生“试一试”。 （1）做转盘 出示“试一试”中的转盘，让学生用事先先准备的转盘面和指针，照样子做一个转盘。 提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？ （2）动手旋转 引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。 提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。 这节课，我们要在观察物体的运动中来研究数学知识。那什么是物体的运动呢？请大家观察，从上课开始，粉笔盒就在讲台这一边，它有没有动？我们就说这时粉笔盒是静止的。（板书：静止） 再看，粉笔盒（教师移动粉笔盒）从讲台这一边往另一边移动，这时我们就说这个粉笔盒在运动。（板书：运动） 二次备课 还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转） 追问：怎样的运动是旋转？ （二）比较 引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。 做“想想做做”第1题 2、做“想想做做”第2题 让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。 3、做“想想做做”第3题 出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。 4、完成“动手做” 指出：不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点的转动，就是旋转运动。 四、全课小结 谈话：这节课学习了什么内容？能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获？ 板书设计：平移和旋转 比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？ 教学反思 平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89387d07af51f01dc281e53a580216fc710a536d.html