教学设计时间 Time 科目 Subject 课程标准Academic benchmark Teaching design 4.11 班级 Class 课题 Topic 教师 Teacher 认识平移和旋转 感知平移、旋转现象，能正确辨别这两种运动现象。能正确辨别这两种运动现象。 1．在辨认生活中平移、旋转现象的过程中，帮助学生初步感知平移、旋转现象，能用动作、语言表征平移、旋转现象，能正确辨别这两种运动现象。 目标分析 Analysis of objective 2．在交流、倾听、读懂的过程中，帮助学生形成观察、思考、辨析能力。 3．在感受平移、旋转在生活中的运用的过程中，感受变换的数学思想方法，体会初步空间观念的建立，感受数学知识与生活的紧密联系。 感知平移、旋转现象，能感知平移、旋转现象，能正确辨别这两种运动现象。能正确辨别这两种运动现象。 导学策略 Strategy 设计意图 Purpose of design Difficult points 重点 Key points 正确辨别这两种运动现难点 象。能正确辨别这两种运动现象。 路径设计 Path Design 学习活动设计 Activities for students 为研究物体1、课前热身运动 2、出示游乐园主题图 （1）说一说游乐项目的一、创设情名称并用手势运动方式 境、激趣导（2）按照这些项目的运动方式进行分类 入 （3）根据分类引出平移 和旋转 （4）研究两组运动 师生跟着节拍做热身运动 或图形运动做好铺垫 培养学生善指名说并用手势表示 于表达合作 学习的能小组讨论，指名汇报分类力，手势表结果，并说明理由 示更深刻感 受物体运动指生汇报运动过程中的方式，及变变与不变。 化 1、（1）生活中你还见过 培养学生合哪些平移和旋转现象？ 二、 学生交流，指名汇报 作学习、独（2）出示老师收集了一指生用手势表示一下它立思考、善联系生活，于表达总结 感知平移旋些生活中的平移旋转现们的运动 的 象 转 当堂巩固,（3）师生小结 指生汇报 考察学生的3. 考考你（练习） 掌握程度 三、 请同学上台表演动作 加深对知识动手实践，我做你猜。 指定小组猜是做什么运点的认识 ，深入感知 四、美术欣赏 出示平移与旋转在美术上运用的美丽图案 动 活跃课堂气氛， 开拓学生视野，让学生知道数学与生活的联系 形成知识体系，让学生把学到的知识说出来，体验成功 学生欣赏 五、总结 今天你收获了什么？ 指名汇报 平移和旋转 板书设计 Blackboard design 平移：、像缆车、小火车等这样的运动叫平移。 旋转：像风车、摩天轮等这样的运动叫旋转。 作业设计 Homework 教学反思 Teaching introspection 1、设计制作一个平移或者旋转后得到的美丽图案(作品评比) 2、课后习题第1、2题 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/920bc5bf65ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbb3.html