小学语文教学中如何开发课程资源 语文课程资源内容广泛，包罗万象。如果我们就文论文，势必局 限在十分狭小的天地里，不能很好地引发学生学习的兴趣和更深层 次的思考。如果我们从“大语文观”出发，注意因文制宜，充分利 用语文资源，激活学生已有的知识经验，链接相关的背景知识，适 当沟通学生的生活积累和阅读所及，扩充领域，开拓视野，就可以 有效地激发学生的学习积极性，激发学生浓厚的学习兴趣，提高学 习效率。 一、充分挖掘课本资源 教材是最重要的课程资源之一。我们使用的教科书或教师用书中 所提示的活动案例，都力图体现新课程的目标和内容，是我们可利 用的最基本的课程资源。九年义务教育六年制小学语文教科书中， 每单元有单元导读，精读课课后有“思考练习”，略读课课前有“阅 读提示”，每个单元的“积累运用”中有“口语交际” “实践活动” “宽带网”“展示台”，其中，有很多内容就是引导我们如何开发与 利用语文学习资源的。如第六册第一单元单元导读是这样写的：大 自然的景物多么迷人，那数不尽的山峦，道不尽的江河；那一望无 际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。 让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡 的景物，记下自己的感受。这样的“导读”把学生引向了生活，让 他们去观察，去体验，去比较。《语文园地一》的“口语交际介绍 家乡景物”中要求“你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/898c252dcfbff121dd36a32d7375a417866fc165.html