《中彩那天》教学设计 教学目标： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。 4、培养学生诚实、守信用的良好品质。 教学重点：理解母亲安慰家人的两句话。 教学难点：体会课文最后一句话的深刻含义。 教学方法：情景引入法 教具准备：CAI教学课件。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 教学过程： 一、创设情景，促情激趣： 1、以《幸运大抽奖》游戏活动，激发学生兴趣。 2、体谅中奖者心情如何? 3、师板书课题“中彩那天”，大屏幕出示“中”字读音。 4、齐读课题。 5、理解课题。 二、自读、自晤、合作探究： 1、大屏幕出示： 阅读提示a： (1)初读课文，标出自然的序号，画出课后生字表中生字带出的词语，借助拼音，把字音读准确，还有不认识的字查查工具书。 (2)自由读课文，把课文读正确，读流利。 2、依据阅读提示(一)，学生自由读文。 3、请每组组长组织组员读没读熟的句段，并互相纠正读音。 4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评) 5、请学生选择喜欢的段落和自己喜欢的读书方式，练习读课文，准备参加读课文比赛。 6、宣布比赛开始，采用不同形式参赛。 7、以阅读提示为指导，学生合作探究学习： (一)c大屏幕出示阅读提示b： (1)仔细阅读课文，边读边体会，你读懂了什么? (2)有不理解的词，可以借助字典或联系上下文理解。 (3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。 (二)按照阅读提示(二)，小组讨论学习。 (三)汇报交流。 三、识记生字： 1、每组组长借助课后生字表，检查本组组员认读生字，新词情况。 2、教师指导齐读新词。 3、开火车读本课生字。 4、打乱顺序读本课要求学会的字。 5、教师指导书写难记、难写的字。 6、在小楷本中书写难记难写的字。 四、小结： 这节课，我们不但认读了生字，写会了难记的字，熟读了课文，而且通过自读、自悟和小组合作学习，初步了解了课文内容。下节课，我们将继续解决刚才同学们提出的问题。 第二课时 教学目标： 1.理解母亲安慰家人的两句话。 2.通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。 3.培养学生诚实、守信用的良好品质。 教学过程： 一、质疑答难，自主探究： 1、小组合作，提出不懂的或感兴趣的问题，由记录员记录。 2、整理问题，逐题探究。 (1)将学生所提问题归类，集体讨论。 (2)教师指导有感情读所理解的句子。 (3)学生练习有感情读文。 二、引发辩论，勇于创新： 1、小组讨论车还与不还的问题，组织素材，说清理由。 2、学生分正反方进行辩论。 3、台下的学生做补充说明。 4、教师小结。 三、总结全文，领会主旨。 1、指导学生根据本课所学，设计板书。 2、教师总结。 四、作业： 1、想象：库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈的心情如何?都说了些什么? 2、将自己的所想写在日记本上。 板书设计： 12、中彩那天 诚实+信用=财富 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89b1eb2559eef8c75ebfb309.html