第一单元 经典驿站 唐诗——南园十三首 教学目标： 1、了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。 2、背诵这首诗。 教学重难点： 背诵本诗，并感悟诗中所蕴含的道理。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 南园十三首（其一） 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 1、学生与原文对照，进行自学。 春天的南园里，花木繁茂。高大的树枝上，低柔的草丛中，姹紫嫣红的鲜花尽情地在人们的眼前开放。素洁的白花，鲜艳的红花，争奇斗艳，宛若江南越地的美女那红艳洁白的面颊。可令人痛惜的是，在夕阳残照中，随着阵阵春风吹过，这些娇艳芬芳的花朵，却纷纷凋零了；它们仿佛不需要媒人的介绍，便自行嫁给了畅的春风，飘在如茵的草地上。 2、学生根据自己的理解交流对本诗的认识，以及对本诗所抒发的感情的理解。 三、温馨点击。 1、读读作者介绍，增长知识并从中受到教育。 李贺（790～816），唐朝诗人。字长吉，生于河南福昌（今河南宜阳）。在诗史上独树一帜，人称“诗鬼”。家居昌谷，有《昌谷集》传世。 这首诗写诗人南园所见。诗一开头写得清新流畅，各种各样的花在眼前竞相开放，姹紫嫣红，流露出作者对美好春色的喜爱。但后面笔锋一转，由花儿娇艳的生命，想到了它必将凋残的命运，感到十分惋惜并无可奈何。看来很多事情是很难十全十美的。 2、熟读成诵 四、活动广角。 自古以来很多诗人借景抒情，但多“以美景表喜悦”、“以萧条表悲凉”，此诗则“美景与悲凉共存”。请根据这三种类型分别找出一首或几首古诗，在小组内交流一下，看谁找得对，找得多。 1、学生谈谈交流背过的写景的古诗。 2、举行诗歌朗诵比赛。 五、成长阶梯。 认真填写。（自我评价） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89c1d3b6bf64783e0912a21614791711cd797952.html