传统文化学科课教学设计方案 单 元 教学内容 教学目标 一 课题 1、南园十三首 教材1页至3页的内容。 1、了解诗人李贺的有关资料。 2、能够理解这首诗。 3、能够体会借景抒情的诗的特点。 教学重理解并背诵古诗，了解借景抒情的诗的特点。 点 教学难鉴赏诗词的表现手法。 点 教学具 课件 展示台 准备 教 学 过 程 设 计 一、猜一猜，“诗鬼”是谁？ 二、多媒体展示李贺的资料。 李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。同名名人有1940年出生的当代英语教授等。 三、多媒体播放《南园十三首（其一）》，学生感受气氛。 这首七绝以美女比拟鲜花，赞其美艳，怜其红颜不永。或许其中寄寓着作者怀才不遇、感慨青春易逝之意。全诗通体比兴，清新委婉。"小白长红越女腮" 之句最为美艳活泼，具体可感而又耐人寻味。一般人写颜色常用深浅浓淡之类词汇加以修饰，此诗却用"小白长红"，实在令人耳目一新。通感的运用也值得注意：写花香，人们通常用浓郁、幽淡、清新之类概念，这里却用"嫣香"，感觉颇奇特。一般说姹紫嫣红，嫣然一笑等等，是视觉感受，但说"嫣香"，则是以视觉写嗅觉，可谓奇思妙想。"嫁与春风不用媒"一句也是意味无穷之笔。风与花皆为自然景物，用"嫁"字已觉活脱灵动，而"不用媒"，则不知惜之？赏之？ 四、学生进行各种形式的朗读。 五、分组进行朗读比赛。 六、交流自己知道的有关借景抒情的诗。 七、背诵古诗。 理解并背诵古诗，了解借景抒情的诗的特点。 国学启蒙、课件、唐诗三百首 总结反思 学生对古诗理解的不是很熟练，但是能进行熟练地背诵，对于同样借景抒情的诗，了解的不多。 作业练习 搜集借景抒情的诗或是有关李贺的其他古诗。 板 书 设 计 1、南园十三首（其一） 唐 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec170715504de518964bcf84b9d528ea80c72f95.html