18《河流和湖泊》教学设计 【教材分析】 《河流和湖泊》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第一课时。本节课以河流和湖泊为例，通过对各种水体类型的对比，让学生认识了地球上的各种水体。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从家乡的河流和湖泊来引入本节课的学习，并提示学生搜集家乡河流和湖泊的相关资料，为接下来的探究活动做好准备；第二部分活动过程，让学生介绍家乡的河流和湖泊，比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。再观察其他类型水体的特点，并思考它们之间的区别；第三部分拓展活动，通过实地考察活动，激发学生继续探究的好奇心，了解当地的水体情况，以及其对当地的影响。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】 三年级学生对常见水体的常识已经有较多的认识，能够观察水体一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务；但学生对水体没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对不同类型的水体有更加深入的认识。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 2.能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。 科学探究目标： 1.在教师指导下，能用比较科学的词汇、绘图等方式记录整理信息。 情感态度价值观： 1. 能够积极参与小组合作与交流，能用语言表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.具有参与环境保护活动的意识，树立保护家乡水体的意识。 2.愿意采取行动保护水资源。 【教学重难点】 比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。 【器材准备】 学生准备：家乡水体的资料、图片等。 教师准备：课件、评价表 【教学过程】 一、引入课题 1.[PPT 1-2 出示]通过家乡河流与湖泊的美景图片，引导学生介绍家乡的某一条河流与某一个湖泊，引入课题。 2.学生介绍。 3.教师引导学生总结，板书课题：18.河流和湖泊。 二、活动过程 活动一：说一说家乡的河流和湖泊 1.[PPT 3 出示]家乡的地图，找到家乡的河流和湖泊。 2.介绍自己认识的河流和湖泊。 活动二：对比、分辨河流和湖泊。 1.[PPT 4-7 出示]河流和湖泊的图片、定义、举例。 2.[PPT 8 出示]开展小组讨论，学生活动，教师巡视指导。 3.[PPT 9出示]教师总结：水体是水的集合体。河流和湖泊属于水体。 活动二：认识陆地上的其他水体。 1.[PPT 10 出示]教师出示泉、瀑布、水库、冰川的图片 2.学生观察并思考这几种水体的特点。 3. [PPT 11出示]介绍自己了解的其他水体，总结陆地上水体的种类。 三、拓展活动-----实地考察家乡的水体。 1.[PPT 12 出示]教师出示活动内容。 2.引导学生讨论活动要点及注意事项。 【板书设计】 河流和湖泊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a6e8d810266f5335a8102d276a20029bc646335.html