主备人： 备课时间：_______ 复备时间：______ 总第___课时 课 题 第二章 第三节河流与湖泊（第3课时） l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民教学目标 族自豪感和民族自信心。 3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。 重点、难点 黄河的忧患与治理。 教学流程 导入新课→新授→课堂小结→反馈练习 教 学 过 程 问题设计、知识要点、教学方法 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及理论依据 视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。 引入新课 多媒体播放视频《黄河》 根据画面判断这是我国哪一条河流 概 况 篇 [（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入你 地？ ②黄河流经的省区？ 知 道 ③黄河的主要支流及上、 中、下游的分界点? 吗④黄河流经的主要地形 区? [来源:]学生根据图说明黄河的源地及去向。 [学生根据图说出黄河流经的省区。 学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。 学生根据图说出黄河流经的主要地形区。 学生根据图说出黄河流经的干湿地区。 引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。 加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。 教师复备 ⑤黄河流经的干湿地区？ （过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？ 贡 献 篇 学生根据资料说明黄②黄河是我们的母亲河，请河的奉献：③旅游资源；④同学们说说黄河还有几大贡献？ 中华文明发祥地。 分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。 （过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？ ②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？ ③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？ ④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流） ⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？ ⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？ 课堂小结 课堂练习 同学们，这堂课你们学到了什么？ 利用多媒体展示课堂练习 学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。 忧 患 篇 根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。 学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。 学生根据图片找出断流发生的主要原因。 学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。 根据报道发现黄河有污染现象。 学生总结 学生完成练习 通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 强化学习 检查学习效果 板书设计： 黄河的治理 一、 概况 1.黄河的发源地和注入地 2.黄河流经的省区 3.黄河的主要支流及上、中、下游的分界点 4.黄河流经的主要地形区 5.黄河流经的干湿地区 二、贡献 1.水能资源丰富 2.灌溉作用 3.旅游资源 4.中华文明发祥地 忧患 忧患 泥沙多 地上河 凌汛 断流 上游荒漠化 污染 教学反思： 授课时间：_________________ 产生原因 黄土高原水土流失 泥沙淤积 部分河段自低纬流向高纬 人为不合理用水 人为破坏 工业排放，城镇生活排污 解决措施 黄土高原水土保持 加固堤坝，修水库，水土保持 炸冰 合理用水，节约用水 植树种草，合理放牧 污水处理，减少排污 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8606b70866fb84ae45c8d78.html