巩乃斯的马 教学目标： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。 2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。 3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。 教学重点难点： 1、学习对“马”的两个场面描写。 2、体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。 知识链接： 作家介绍：周涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在少年时随父迁入新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任 。主要作品有诗集《神山》、《野马群》，散文集《稀世之鸟》、《秋风旧雨集》、《游牧长城》等。 写作背景：《巩乃斯的马》 创作于1984年，呈现的是个人关于“文革”岁月的记忆和感受；也是一篇为马写下的赞歌，又是对往昔与马为伴的岁月的无限缅怀 1970年，作者来到巩乃斯草原，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”。精神上受到压抑，为了挣脱束缚，寻找自由，作者从马的身上感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。 巩乃斯、蒙语意为“太阳坡”，位于新疆维吾尔自治区新源县境内，是新疆细毛羊的产地，也是“天马的——伊犁马的故乡”。伊犁马就是巩乃斯马！ 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学目标: 1、学会课文中的一二类生字，能正确书写，掌握多音字“吓、劲、撒”的用法。 2、初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。 3、感受马群疾驰的壮观场面。 教学重点：掌握生字，正确流利地朗读课文。 教学难点：感受群马疾驰的壮观场面。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、今天，我们来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。 2、板书课题，齐读课题。 3、看到课题，你有什么问题吗？学生质疑。 二、检查预习，扫清障碍。 1、交流你了解到的有关“巩乃斯”的那些资料呢？（学生汇报，教师补充） 2、交流你查找到的有关作者的资料。 3、检查字词，教师点拨重点。 （1）、课件出示生字词，指名认读生字词——分组读——齐读。 (2)、多音字组词：“吓、劲、撒”。 （3）、说说那个字不好写？重点指导学生写“猛、坡、魄”等生字。 4、指名朗读课文。 三、初读课文、整体感知。 1、学生自由读课文，并画出带生字的词语。思考：这篇文章主要描写了什么？从哪几个自然段可以看出来？ 2、指读课文，订正读音。 3、交流初读的认识：巩乃斯的马给你留下了什么影响？谁能用简洁的语言概括？ 四、展示疑惑，互相解疑。 1、这节课你有什么收获？你还有那些不懂得问题？ 2、质疑解答。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a875d96abea998fcc22bcd126fff705cd175c5e.html