四年级上语文说课-23古诗两首别董大西师大版（2019） 一、说教材 《别董大》是义务教育课程标准试验教材（西师大版）四年级上册第六单元的内容。《别董大》是本单元的精读课文，借景抒情，描述与友人依依惜别的场面。新课标指出：小学高年级学生，已经有初步的自学能力，已经建构了自己的心理词典，能够独立完成学习目标，学生通过自学，让他们在自学的同时发现问题，提出问题，解决问题。 二、说教法 学法 通过精彩的开头，创设情境。良好的开端是成功的一半，假如让学生认可你了，那你的教学会尽善其美。根据教学目标，教师多引导，多启发，通过学生的朗读，让学生在读中感悟，读中体会。在整个教学过程中，利用“洋思”的一套模式，少讲多练，把权力还给学生，给学生一座花园、一座田园。在这一理念的指导下，我在教学中以贴近学生学习心灵，通过小组探究、合作学习，使学生在自己喜欢的情况下理解问题，培养学生的思考、探究、创新能力和相互合作的意识。让学生产生智慧的火花，进一步理解教材。 三、说理念 诗歌，文字优美，感染力强，在教学中，教师要尽可能让他们多读，古人云： “读书百遍，其义自见”。只有这样，学生才能受到熏陶，才能增强语感。 四、说教学目标: 1.理解“曛、知己、君”等词在句中的意思。 第1页/共3页 2.理解诗句的意思，想象诗歌所描述的意境。体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。 3.正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 五、说教学重难点： 重点：正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 难点：体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。 六、说教学过程： 一. 激趣导入 二．出示学习目标 学生齐读学习目标，通过探讨，提出目标问题。 三．初读诗文，整体感知 1、学习诗文（范读、自渎、男女分角色读） 2、自学古诗，想一想这首诗主要写了什么？ 3、汇报。把你们初读的收获和体会谈一谈。 四．再读诗歌，探究诗意，感悟诗意 1、通过再学，学生提出问题<诗中那句是写景的，那句是作者的劝勉？>指名读） 2、背诵并默写诗歌（指名背和全体背结合，教师做评价；学生自己写，同桌检查并更正） 五．升华延伸 这一句句激动人心的文字，这一首首流传千古的文字，让我们激动不已。现在，老师再给同学们推荐这样的文字（出示《送别》），大家一起读一读。 第2页/共3页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a9ef9802aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a3e.html