七年级语文下第五单元古诗词《饮酒》导学案 课题：《饮酒》 课型：预习•展示 备课人：彭守龙 王福银 编号：033 班级：七（ ） 组别： 组 号 姓名： 时间： 月 日 学科组长签字： 学习目标： 1、了解写作背景，回忆作者常识。 2、采取多种朗读形式，在朗读的基础上完成背诵。 3、体会作者固守穷节，不与世俗沉浮和归耕田园的决心，默写古诗。 时间预设：目标2分钟、朗读感知22分钟、整体感知13分钟、测评5分钟、反思3分钟 相关链接 1、关于作者： 陶渊明，字 ，又名 ，因宅边曾有五棵柳树，又字号“ ”。 时期诗人。我们上半年曾学过他的《 》。 2、写作背景： 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，都是陶渊明归隐之初写的，本诗是第五首。据序文“既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多”可见主要是这一时期醉后所作，因此总题为《饮酒》。作者以饮酒为题，写饮酒，意不在酒，写醉，未必真醉，他是借酒抒情咏志。组词的内容是多方面的，主要表达自己固守穷节，不与世俗沉浮和归耕田园的决心。 3、关于诗的大意： 我居住在这喧嚣的人间，而没有世俗往来的纷扰。如果问我为什么能这样？我的回答是只要内存心远离尘俗，所处的地方也就偏远了。屋东的篱笆下采一把菊花，悠闲自得地猛然间看见南山。山中云雾在傍晚显得更加美丽，倦鸟结伴飞回山林。此情此景蕴涵着人生真正的意义，想辩解出来，却忘了怎样用语言来表达。 展示导学 学习互动 展示 学习内容 随堂笔流程 记 导学按“自学指自学导航： 一 导”要求，组1、读—— 读诗内展示。 ①自读古诗，熟悉古诗内容，勾画出生字词。 背诗 ②组长负责范读，组员倾听，正字正音。听读结束后，自读古诗至熟练，组长把关，形式可多样。全部过关后齐读一 遍，进入下一环节。 2、忆——独学回忆作者，忘记的组内交流，并记下。 3、看——组长引领全组阅读相关链接，了解本诗的写作背景。安排组员默读古诗和诗的大意，对古诗进行初步感知。完成后进入下一环节。 4、记——结合着对诗的大意的理解，背诵本诗，背完的小组向老师举手示意，看哪组完成的最快最好！ 导学先独学，再对这首诗的前四句，袒露了诗人能够超然出世的原因是 二 学，而后组长“心远地自偏”，后六句写隐逸生活的乐趣，表现了诗人弃整体组织组员“汇官归田后远离尘世、醉心田园的情志。 感知 总”。准备展1-4句着重叙说“心远地自偏”的道理 示。 1、2句以矛盾对立句式埋下伏笔 3、4句悬念性设问，哲理性回答 5-8句集中写欣赏自然景物的悠然心情 5、6句形象的写出“心远地自偏”的全部意境 7、8句进一步写出“悠然见南山”的美妙意境 9-10句用哲理性名言揭示主旨 1、 ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。 2、身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。正如陶渊明在《饮酒》中所说“ ， 。” 3、诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子是“ ， 。” 4、诗中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的句子是“ ， 。” 当堂反馈：1、默写《饮酒》（其五） 课堂反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8aafdb62de80d4d8d05a4f5a.html