教师电子教案 学科 课程名称 音乐 授课年级 《渔舟唱晚》 六年级 教师姓名 《渔舟唱晚》是一周古筝演奏的器乐曲，结构分为三部曲式。教材分析 乐曲以典型的民族调式，经过主题的展现、对比，描述出一幅生动的夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的又没景象，是一首颇具古典风格的河南筝曲。 1.欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，感受夕阳西下湖面上渔民丰收的喜悦，表达对大自然及生活的热爱。 2.能运用视唱法、图形谱等方法，并通过赏析分辨乐器的音色、教学目标 演奏速度、力度等，充分感受不同的音乐形象，提高音乐欣赏能力。 3.了解古筝的渊源，能听辨出古筝的音色，掌握乐器丰富演奏技巧而带来的不同音乐表现力。 教学重点 教学难点 通过了解古筝的音色、基本弹奏手法等感受乐曲表现力。 在网络课堂局限性教学中，学生能够从音乐各要素分析作品，体验乐曲的美感。 一、组织教学 回顾旧知 （一）介绍中国民族乐器四大类，初步回顾旧知。 1、把中国民族乐器分为四大类，它们分别是吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组和打击乐器组。 教 学 过 程 （二）欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 1、视觉感受各类民族乐器形状、弹奏方式及音色，对民族乐器四大类全面回顾。 二、新课教学 认识古筝 （一）认识古筝 1、古筝的历史 （二）介绍古筝独奏曲《渔舟唱晚》及名称出处 1、来源于王勃的《滕王阁序》：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨... （三）出示聆听表格 1、简要记一记，帮助记录乐曲速度、情绪等要素的变化。 三、聆听乐曲 体验感受 （一）聆听第一乐段 1、思考： （1）古筝的音色给你什么样的感受？ （2）它描绘了什么样的画面呢？ （二）聆听第二段乐段 1、感受乐曲与第一段速度不同而带来的乐曲情绪不同。 2、乐段主题乐句学唱，知道乐曲创作方式。 3、师示范主题乐句 （1）思考主题乐句每一小节的创作规律，总结主题乐句由下行五声音阶而成。 （三）欣赏第三乐段、尾声 1、关注乐曲速度、力度以及情绪的变化… （四）总结乐段的情绪 1、描绘乐曲所表达的音乐形象。 （五）全曲欣赏，完成聆听表格。 1、对比各段速度、力度等音乐要素，从而完善乐曲音乐形象，补充完成聆听表格。 2.总结表格，知道中国很多民间乐曲“起承转合”的结构关系。 四、课堂小结 拓展建议 教 学 后 记 音乐录课对音的要求很高，不论是PPT中出现的音乐还是在“实况教学”中的音乐和教师语言，都会随着录课环境的改变、录课时间的不统一而有差别，在音乐课堂里尤为明显，这是以后我们运用线上资源或录课时需要特别关注的。“缓歌上云端，丝竹入万家”，随着“互联网＋”教学模式的深入开展，音乐学科网课教学更是一种教学新模式，新探索，音乐“有声”和网络“无线”的不断碰撞和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b0ea143a75177232f60ddccda38376baf1fe001.html