4?古代诗歌四首?课后习题参考答案 一、反复诵读?观沧海?，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 参考答案： 全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。如“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起〞。树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现的是多么辽阔、多么壮观的景象！使我们仿佛看到了曹操发奋进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。 二、?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?以描写“杨花〞“子规〞两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 参考答案： 写“杨花〞“落尽〞是先点时令，这样的“暮春〞在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花〞漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规〞即杜鹃，喜欢悲哀凄惨地啼叫。这样的写景，不着悲哀之语，而悲哀之意自现，渲染出一种寂寞萧条的气氛，也为下文表现作者对故友遭贬谪的同情、无奈，以及思念之情做了铺垫。 三、朗读?次北固山下?，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬〞所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 参考答案： 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与堤岸相平。大江之上一叶孤舟，海风吹来，船帆满起，江水不停地拍打船身，小舟奋力地向前驶去……上下句运用拟人的修辞手法形成对偶句式，描写了时序交替中的景物，景美而富有生机，表达了作者对祖国山河的热爱和乐观向上的精神。尤其是“阔〞字，既表“潮平〞的结果，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟；“悬〞字说明风力强劲，把船帆吹得鼓涨，可以想到船行速度飞快，含蓄地表达了作者渴望回到故土的急迫心情。 四、?天净沙·秋思?中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的气氛。假设你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？ 参考答案： 例如：夕阳西下,诗人骑着削瘦的老马走在曲折的山路上,西风嗖嗖地迎面吹来。走过小桥,几户人家,一棵枯藤缠绕的老树上停留着三两只乌鸦,一幅凄凉的画面便映入眼帘了。在夕阳映照下的古树、昏鸦、人家、瘦马让人觉得格外的忧伤，由此触景生情想到自己在外流浪已有多年了,尝尽了一个“断肠人〞在外羁旅生活的凄苦，又想到未曾回过久违的故土看一看,思乡之情油然而生。由此使我想到了自己有家的幸福。 五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读以下诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。〔鲍照?玩月城西门廨中?〕 2.露从今夜白，月是故土明。〔杜甫?月夜忆舍弟?〕 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。〔晏殊?蝶恋花?〕 4.但愿人长久，千里共婵娟。〔苏轼?水调歌头?〕 参考答案： 举头望明月，低头思故土。〔李白?静夜思?〕 明月几时有，把酒问青天。〔苏轼?水调歌头?〕 春风又绿江南岸，明月何时照我还。〔王安石?泊船瓜洲?〕 六、背诵和默写这四首诗歌。 点拨： 反复诵读这四首诗歌，在熟读的根底上背诵，并在背诵的根底上尝试默写，注意生难字词的掌握。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b16db9080d049649b6648d7c1c708a1284a0a4d.html