幼儿音乐律动教案《十二生肖歌》 设计意图： 歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁轻巧，节奏清晰明朗，间奏的显现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰明白得和完整经历歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。 点将翻图：把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就能够点开2张～4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。小孩们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。 魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让小孩推测谁不见了，并告诉小孩重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”小孩认真听歌词，并试着唱出歌曲。 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，明白得和经历歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。 2．进展倾听、推理、推测的能力。 3．感受民间歌曲的魅力。 活动预备： 十二生肖的卡片，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程： 一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲 1．翻图感知整首歌曲。 师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就能够来翻开两张图，看看里面藏了什么动物。 2．引出课题。 师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩‘魔语翻图’游戏，分段明白得经历歌词。 1．学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是如何称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)明白得、经历第一段歌词，并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么情况?这专门重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。 A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠隐藏起来。演唱终止，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。 教师：如何才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼吁它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”确实是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼吁小老鼠。假如幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠翻回来；假如幼儿不能唱出，教师能够再次演唱第一段，然而绝对不能直截了当告诉幼儿“魔语”。 B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，关心幼儿明白得、经历歌词，学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿明白得和经历第二段、第三段歌词，学唱歌曲，能够依照幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲 1．将部分动物藏起来．幼儿唱留下来的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。 2．教师唱留下来的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3．男女生分别演唱藏起来的生肖和留下来的生肖歌词。 4．依照隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可依照幼儿演唱的情形随机调整藏起来的生肖数量。 5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b446f11a3c7aa00b52acfc789eb172dec63994b.html