最新部编版小学四年级语文上册 《蟋蟀的住宅》第一课时教案设计 教学目标 （一）学会本课的生字新词，积累佳词妙句，体会作者运用富有情趣的语言表达具体事物的写作方法。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激发学生观察自然界的兴趣。 教学重点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 教学难点 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学准备 （一）指导学生查阅有关蟋蟀的文字、图片资料，观察蟋蟀和它的巢穴。 (二)背景音乐。 教学过程 （一）激情导入，板书课题 1．师出示一则谜语：“头插野鸡毛，身穿滚龙袍，一旦遇敌人，作战呱呱叫。”打一昆虫 。同学们猜一猜这是什么昆虫？ 师：“蟋蟀”两个字怎么写，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）除了它的名字外，你对它还了解多少？ （指名说，然后追问从哪儿了解到的，将课外知识巧妙地引入课堂，培养学生善于观察、勤于读书的好习惯。） 师：可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性，而是要研究它的住宅。（板书：的住宅） 2．师：当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？ （指名说。学生说的同时，老师把主要的问题板书在题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。） 3．师；今天，我们就带着问题，跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅吧。 （二）初读课文，整体感知 1．自读自悟，小组合作学习 （1）学生带着问题自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 （2） 四人学习小组讨论：文章围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容？蟋蟀的住宅是什么样的？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 2．通读全文，理清文章脉络 检查小组合作学习情况： （1）理清文章脉络：文章围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样建造） （2）你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名读相对应的自然段。 （3）蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？指名读相对应的自然段。 （4）教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shèn）重、选择（zé ）、 洞穴（xué ）、隧（suì ）道、挖掘（jué ）、倾(qīng）斜 六、作业布置 1．让我们来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（请父母做评委，评一评你的剖面图画得如何？） 2．选择文中你最欣赏的文段，细读品位，并在书中批注感悟。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4139b292c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e21c.html