幼儿园大班绘本的阅读教案 幼儿园大班绘本的阅读教案 作品分析： 《床底下》这本书自始至终都在以一种轻松、风趣、调侃的笔调描绘那些床底下的怪物，直到最后才将“镜头”从床底下拉到床上，推出那个大大的、具有震撼力的“你”——原来，正是这个作为人的“你”（即孩子），吓得床底下的妖物们“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃窜！。“现在，床底下什么怪物也没有了。”全书到这儿戛然而止。如此轻描淡写的一笔，却既让人释怀，又令人回味。它其实是在含蓄地告诉孩子：你所惧怕的东西，恰恰是惧怕你的东西。战胜恐惧，说到底就是战胜自己——因为，那些床底下的妖物在现实生活中并不存在，它们都是你自己一手制造出来的。 每到午睡时候，在上床前，孩子们总爱趴到床下看看，在他们看来，床底下是一个非常神秘的地方，由此，我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动，目的在于满足孩子的好奇心，在游戏中培养幼儿的阅读兴趣，发展孩子的语言表达能力。 活动目标： 1、阅读故事，仔细阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。 2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想办法克服困难。 活动准备： 绘本《床底下》PPT. 活动过程： 一、导入活动1. 教师：小朋友，又到我们讲故事的时候了，开心吗？ 2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看一看好吗？ 二、阅读故事1. 出示书的封面。 （1）教师：小朋友你们看，书的封面上有谁？他在干什么呢？（小男孩爬在床上朝床底下看）（2）教师：这本书的名字就叫做《床底下》。 （3）教师：床底下会有什么呢？谁来猜一猜？你们猜的对吗？我们继续往下看。 2. 阅读第一页。 （1）教师：他的床底下究竟有什么东西呢？你看到了吗？ 教师讲述画面：床底下有一只臭烘烘的鞋子，一块蓝绿相间的拼图玩具，一个苹果核。。。。。。可是床底下还有一些别的东西呢！ （2）幼儿观察画面：（教师做嘘的动作）小男孩在干什么？(睡觉)他是独自一人睡觉，还是有人陪睡？（独自一人睡觉）他在睡觉之前做了一件什么事？你看出来了吗？（玩机器人玩具、看了一本书）（3）教师：那你猜猜他睡着了，容易干什么呢？（做噩梦）（4）教师：真的吗?他会梦见谁呢？我们一起来看。 3. 阅读第二页。 （1）教师提问：谁呀？（龙）（2）教师讲述故事：梦见床底下还有一条在打瞌睡，他的一只眼睛已经闭上了，另一只正在比起来他梦见了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顾不上你。 （3）教师：原来这只大大的龙只喜欢干什么呀？（睡觉，根本顾不上你。）4. 阅读第三页。 （1）教师：床底下还有谁呢？（出示图片）一只鳄鱼。 （2）教师：这只鳄鱼真在干什么？（吃批萨、喝饮料）（3）教师：他在怎样的吃批萨喝饮料呢？（逍遥自在、美滋滋、开心、快乐的吃东西）（4）教师：他真是一只怎样的鳄鱼？（贪吃、懒惰的鳄鱼，吃东西还来不及，根本就不想打扰你。）5. 阅读第四页。 （1）教师讲述画面：床底下还有一头灰熊，（不要问我他是怎么去那的）他打着滚，挠着痒，做着灰熊都会做的事。瞧，他懒洋洋的，懒得根本顾不上你! 6. 阅读第五页。 （1）出示画面，教师边做害怕的表情和动作边说：可是床底下还有别的东西呢。。。。。。 （2）提问：他长得怎么样？（幼儿自由讲一讲这个动物的外形特 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b9093cd9889680203d8ce2f0066f5335a816762.html