《黄河颂》导学案 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字: 学 生 屏障 哺育 滋长 澎湃 高山之 ( ) 体 ( )一 ( )万丈 ....活 2、根据意思写出相应的词语: 动 (1)巨大的波浪。 (2)水势大,形容广阔或壮大 ( ) ( ) 学 习 目 标 学 生 自 探 、 展 示 、 教 师 引 导、 点 评 1、揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义; 2、体味歌词中澎湃激昂的民族感情,激发学生朴素的爱国感情。 1、 如何做到有感情地朗读诗歌?(小锦囊:读出节奏和重音,把握好语速和语调。) 2、本课的题目是《黄河颂》,其中哪个字是关键,也是题眼? 3、歌词部分作者并没有直接去“颂黄河”而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字? 4、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 5、作者借歌颂黄河表达了什么感情? 1 / 3 学 生 自 探 、 展 示 、 教 师 引 导 、 点 评 交 流 、 反 馈 6、 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“? 7、指出下列语句运用的修辞手法。 (1)惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。( ) (2)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( ) (3)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的大坚强!像你一样的大坚强!( ) 美文欣赏: 坐看黄河 邓延康 许多故事就那么流去了。 物化的岁月伸手可掬,每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些远去的孤帆远影,排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 坐看黄河,看天上来的水,奔腾到海不复还。 这个世界平静的东西太多了,山巍峨吧,可很肃穆;云飘逸吧,又显轻浮。于是有了河,以一种沉重的流动,赋江山以活泼,给地球以血性,也让一种种生活有了千回百折的映照,一个个时代有了波澜壮阔的象征,坐看黄河,我们无法无动于衷。 坐看黄河,我们无法无动于衷。 这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河,这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河,这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河,这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。 我们已静坐不得,徘徊不得,只能与她同行。 我们在岸边看河,河在历史里看我们。 2 / 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8bbc2ebd5df7ba0d4a7302768e9951e79b8969d3.html