《梦游天姥吟留别》李白语文 《梦游天姥吟留别》李白语文 一、教学目标与核心素养 1、教学目标 1．领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感； 2．认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。 二、教学重难点 1、教学重点 1。体会乡土情结的时代内涵。 2。培养学生研习文本能力。 3。认识散文问题特点。 三、教学过程 1、导入新课 以李白的诗，酒，剑引入，并浅析梦游天姥吟留别的含义。 2、写作背景 天宝元年，李白经友人实现吴筠推荐，被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“济沧海”“安社稷”的政治抱负的时机到了，于是高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。却被任命为翰林供奉，一个没有实权的文学侍臣，根本无法施展自己的政治才干。由于他蔑视权贵，不趋炎附势，加上桀骜不驯的性格，招致了权贵们对他不断的攻击和谗毁。不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，赶出长安，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。李白在“临当欲去时，慷慨泪沾缨”这样极度悲愤惆怅的心情之中离开京城，继续他的漫游生活。先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖洲不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。此诗是诗人于天宝四年离开东鲁南游吴越时所作，一名《别东鲁诸公》。 3、作者介绍 李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东），生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。 4、题目解说 （1）梦游：说明内容的虚实。 （2）天姥：指天姥山，是所梦的内容。 （3）吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的.随笔，可以不拘一格。 其它的如“歌”、“行”等。 （4）留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。 5、层次结构 第1段入梦缘由 由神山的难以觅求，引出天姥山。刻画天姥山的壮阔和遮天蔽日的气势，由此入梦。 第2段梦游 诗人因情设梦，精心描绘了四幅精彩的画面：月夜“剡溪清幽”，白昼“山中壮美”，傍晚“洞外恐怖”，夜晚“洞中仙乐”。 第3段叹梦 写梦醒后的感慨。直抒失意的情绪，表达对现实社会的不满。 6、全文分析 1。为何从“瀛洲”谈起？ 把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，是诗"神”的特色凸显而出。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8be8a123a75177232f60ddccda38376bae1fe05f.html