听课活动的基本流程 听课活动的基本流程 听课是学校领导和教师一种立体性综合技术，卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提；以原有教育思想和教学经验参与为基础；以看、听、思、记等多种听课活动协调作用为保证。因此，听课活动一般要遵循以下基本流程。 (一)课前要做好充分准备。 1、学识准备 听课要有一定的学识基础，要熟悉课程标准，充分把握教材；要掌握有关学科的课改信息；要储备相关教育教学理论；要积累与活动主题有关的听课评课材料等。 2、心理准备 听课是一项艰苦的劳动，它要求听课者不仅要听得懂，听得进，还要做记录，并深入思考进行分析评定，应尽可能排除一切干扰，集中精力听好课。听课要做到五心：即诚心、虚心、专心、细心、公心。 3、学情准备 要了解听课班级学生的基本情况，如学生学习基础、智力和班级管理情况等；当然也有必要了解讲课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。 4、物质准备 听课者要在保证时间的前提下做好必要的物质准备，不能徒手洗耳恭听，要带好听课用的笔和记录本，也要带上教科书、参考书等。 (二)课中要认真观察记录。 1、掌握观察要领 听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到既听又看，听看结合，注重观察。有人把听课又说成看课，这是有一定道理的。 对于教师的教，听课的重点应该关注的是：①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现；②如何引导学生复习回顾、回顾什么；③新课如何有效导入，包括导入时引导学生参与哪些活动，是否起到了激情引趣的作用；④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学策略，教师是否实现有效精讲；⑤设计哪些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合，学法指导是否合理；⑦安排哪些有效训练题，使所学知识得以迁移巩固，并达到“堂堂清”；⑧是否有效进行课堂小结，课堂教学氛围如何等等。 对于学生的学习活动，听课者应该关注：①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；④学生是否经常积极主动地提出问题；⑤学生的学习效果如何等等。由于教学是一种学习活动，本质是学而不是教；而且教师活动是围绕学生的学习活动而展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。 2、记好听课记录 听课记录包括三个主要方面。一是教学实录；二是教学评点；三是反馈交流。而在记录本上的体现一般都是：左边是实录，右边是评点，最下面是反馈交流。 课堂实录包括： ①听课时间、学科、班级、授课者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容；③教学时采用的方法；④各个教学环节的时间安排；⑤学生活动情况；⑥学生的知识掌握及拓展情况等。一般采用的是简录，即简要记录教学步骤、方法、习题设计和板书设计等。 课堂评点是听课者对某环节教学优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：教材处理与教学思路；教学重点、难点、关键的处理；课堂结构设计；教学方法的选择；训练习题的设计；教学手段的运用；教学基本功等。 反馈交流也有的叫听课小结，主要归纳记录本节课的优缺点，为课后反思和评课做好准备。 好的听课记录应是实录、评点和小结的兼顾，特别是做好课堂评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c15093d084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cd2.html