高中历史教师反思性教学与专业发展探究 常煜;郭从杰 【期刊名称】《西部素质教育》 【年(卷),期】2016(2)5 【摘 要】提高教师专业化水平是基础教育课程改革成功的关键,而教学反思是教师专业化成长的核心要素.阐述了教学反思的概念,剖析实践中其难以落实的原因,提出高中历史教师教学反思的具体策略. 【总页数】1页(P31) 【作 者】常煜;郭从杰 【作者单位】阜阳第二中学,安徽 阜阳,236000;阜阳第二中学,安徽 阜阳,236000 【正文语种】中 文 【中图分类】G635 【相关文献】 1.教育理论与教师专业发展——对一位高中历史教师的叙事探究 [J], 王艳玲;苟顺明 2.新课改背景下的高中历史教师专业发展策略探究 [J], 胡小丹 3.外语教师专业发展的反思性教学视角探究 [J], 胡胜高;谭文芬 4.新课程背景下高中历史教师课程能力专业发展的问题探究 [J], 刘京[1] 5.反思性教学与大学英语教师自主专业发展探究 [J], 甘玲玲 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c82d9dfa3116c175f0e7cd184254b35eefd1afb.html