第2课小小挂件展创意 教材分析： 1、本节课要引导学生 进行议字3D的设计，同时学习新的风格对象一圆环， 用圆环与汉字相配合，设计有创意的小挂件。 2、通过实际生活需求创设情境，并通过活动设计引导学生进一步体验使用3D进行设计的魅力，培养学生运用知识与技能扮靓实际生活的意识与习惯。 3、通过设计汉字挂件，引导学生体验自主创作、体现自我价值的乐趣，激发其学习3D的兴趣。 教学目标： (1)学会导人汉字字库、输人汉字及修改厚度的方法; (2)学会借助圆环体装饰文字，完善作品的整体设计: (3) 通过制作挂件，了解我国的优秀传统文化，同时增强对立体造型的认识和设计能力。 教学重点与难点： (1)学会导人汉字字库、输人汉字及修改厚度的方法; (2)学会借助圆环体装饰文字，完善作品的整体设计: 教学准备： Cnstu3D软件，计算机网络教室。 教学过程： 一、情境导入，明确目标 从中国特有的装饰品一:中国结谈起， 引人本课主题。生活中，很多汽车里都挂着如“平安”“顺利” 等字样的小挂饰，有着良好的寓意。教材用贴近学生生活的例子导入，提高学生发现问题、分析向题、用知识与技能解决问题的能力。 二、直观演示制作过程，掌握工具使用 通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。①)添加字库输汉字 创在Cnstu3D设计软件中输人汉字， 首先要进行先期的操作，才能输人汉字。 向场景中添加文本:点击“网络”一“文本” ，向场景中添加个文本物体。掉孙选择“编辑模式”，可以对场最中的文字进行删除和修改等操作。本汉字的输人要按以下步骤进行操作: 添加文本物体之后，激活文本“物体数据”按钮，再对下方的“字形”对象做相应的调整。点击“常规字体”。找到系统中自带的字体文件夹，选择相应的中文字体，如Simhei是中文周体，Simsong是中文果体，也可以从网上下载个性化的字体，进行设置。 选择好中文字体库之后，还不能直接在场景中输人汉字，需要在外部建立一个文本文档，在文本文档中输人相应的汉字，例如输人“福”字，然后进行复制操作，再返回软件界面，在插人文本处的“文本”中进行粘贴，“福” 字便显示在场景中了。 然后再修改文本属性“几何数据”中的挤出值，场景中的“福”字便有一定的厚度了。 三、不同组合显创意、圆环装饰更别致 这一活动主要引导学生给场景中制作的“福”字加上一个圆环边框，突出文字，另外还可以在圆环上再添加一个圆环，用以装饰挂绳，这样既美观又实用，然后让汉字物体与圆环物体进行合并，这样可以让汉字挂饰更加美观、大方。如电的至发生 执行“添加”一“网格”一“环体”，在场景中添加一个圆环，注意不要移动或对场景中的圆环进行任何操作，可以修改圆环的半径，或者“内径/外径"来调整圆环的粗细。 将视图方式调整为四格视图，调整“福”字与圆环的位置，使“福字正好位于圆环内。接下来可以为挂饰加上一个持绳子的圆环(方法同添加环体。 制作挂饰的最后一步是将场景中的三个物体合并成一个物体，但是首先需要把场景中的文字转换为网络，方法是选中文字物体，按A1+C键，把文字物体转换为网格，然后使用选择中的“框选”，把场景中的三个物体选中，执行“物体工具”中的“合并”，这样场景中的三个物体就合并成一个物体了。 四、讨论制作过程 插人圆环后，立即修改“小环半径”。 在执行“添加”一“网络”一“环体”后，不能移动场景中的环体，插人之后立即修改“小环半径”.让圆环变细。或者立即修改"内径/外径”，以实现圆环变细的效果。 添加的文本对象要转换成网格对象才能进行合并等操作。 在执行多个3D对象的合井时，必须将其全部转换为3D物体，尤其是文字对象必须转换为3D网格对象，才能进行物品的合井。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ca0592ca9ea998fcc22bcd126fff705cc175cdb.html