中学汉语八年级上册第三单元第十课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：闻一多先生的说和做 课时:第一课时（字词课） 研备：龙井市八年级备课组 学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 元素 自学指导 互动策略 表现 方案 导学 内容、方式、时间 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 扫 清 字 词 碍 初读 课前自主预习 展示单元：字词我掌握 随堂笔记一 ★正确、规范地书写本课的生字。 我要提醒同学们注意的是： 字音： 总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 一.扫清字词障碍： A.对学：（帮扶小对 1.认准字形,读准字子） 表上注音） 一） 2.读准词语表中的词语。 理解“志趣、钻探、 救济、无暇、伴侣、B.群学 漂白、卓越、何妨、1.小组长主持，独裁、人格、写照、交流对学中未解决形势、沥尽心血、的疑难。抽查字词一反既往、凶多吉朗读情况。 少、气冲斗牛”等能准确运用。 (完成随堂笔记一) C.组内小展示 大声朗读课文,组长带领组员，明圈文中量词、多音展示方案，做好展字。 二) 示前分工、组内预（预时5分钟） (完成随堂笔记展。 2.多种形式朗朗读。 （预时10分钟） 重点词语的含义并读课文，力求准确笔记。 词语。 音,会组词。（在生字1.互改、补充随堂要求： （完成随堂笔记2.正确朗读生字、字词掌握情况。 建议： 结合随堂笔记内容，展示 （预时8分钟） 形式要多样，展示要全★ 完成课后练习探究一 面，体现集体的智慧和风★词语理解或搭配、造句： 志趣： 采。 钻探： 救济： （预时:10分钟） 无暇： 伴侣： 漂白： 卓越： 何妨： 独裁： 人格： 写照： 形势： 沥尽心血： 凶多吉少： 沥尽心血： 凶多吉少： 一反既往： 气冲斗牛： 赫然而出： 近、反义词 衰微= 独裁≠ 沥尽心血= 卓越= ≠ ★多音字 诗兴不作 兴旺 钻探 ．钻石 游行 行的高标 行列 气冲斗牛 战斗 等级评定：☆☆☆ ）（ 分数： ） （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。） 28 障 课文 难读、易错字标音，确展示任务，制定 当堂反馈（预时8分钟）（ 批改人： 1. 朗读课文指定语段。 2.课后练习探究二。 中学汉语八年级上册第三单元第十课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：闻一多先生的说和做 课时:第二课时（朗读课） 主备人：龙井五中 殷成梅 学习目标：1. 我能正确、流利并尝试有感情地朗读课文。 2. 通过朗读课文，初步体会闻一多先生严谨刻苦、言行一致、无私畏的品格 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 感 情 朗 读 感 知 课 文 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 课前自主预习 搜集闻一多与作者的资料。 （完成随堂笔记一） 反复朗读课文分析下面的问题。 课文从哪两个方面、用哪些事例表现了闻一多先生的“说”和“做”？ （完成随堂笔记二） 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 A、对学：（帮扶小对子） 互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。 （预时15分钟） B、群学 展示单元一：我爱朗读 方案建议： 1.选取学者方面和革命家方面的某一面进行朗读。采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（先说明理由，再试着带领组、班、表现提升·质疑评价环节 表现 方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一 闻一多： 臧克家： 随堂笔记二 课文从（ ）和（ ）两个方面。用什么事例表现了闻一多先生的“说”和“做”。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 等级评定：☆☆☆ （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。） 男生或女生齐读该段。） 小组长主持，交（预时:15分钟） 流对学中未解决的疑难。正确、流利并尝试感情朗读课文。 （预时5分钟） C、组内小展示 组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。 （预时5分钟） 当堂反馈（预时5分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 朗读课文指定段落。 28 中学汉语八年级上册第三单元第十课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：闻一多先生的说和做 课时:第三课时（综合课） 主备人： 龙井五中 殷成梅 学习目标：1.体会并背诵积累优美语言 2.把握闻一多先生严谨刻苦、言行一致、无私畏的品格。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 元素 自学指导 互动策略 表现 方案 重点摘记、成果记录、 导学 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 知识生成、规律总结 流程 理清 思路 体验 运用 课前自主预习 随堂笔记（二） 温故 知新 1.感情朗读课文，回顾A.对学：（帮扶小对展示单元一：分析闻一多1.描写方法： 先生的人物形象 课文内容。 子） 作用： 1..结合随堂笔记二的1、2.背诵课文最后五个互检随堂笔记，互2、3进行展示。 自然段。 相交流、补充独学2.要有板书。 成果。 3.组织好语言，大方地进 行展示。 （预时10分钟） 2、相同点： 展示单元二：品味语言 结合课后探究三进行 完成随堂笔记（二） 1.本文在叙述中穿插 （预时:15分钟） 了许多形象的描写， 说说这些描写的作用。B.群学 小组长主持，交可从课文中对闻一多不同点： 的外貌、语言、动作方流对学中未解决的 面去考虑。 （用横线画出，并标明疑难，感情朗读课文。 描写方法） 2.作为“学者”与“革 闻一多的形象： 命者”两个方面的“说”（预时8分钟） 和“做”有什么相同点 和不同点？这表明他 是一个怎样的人？ C.组内小展示 等级评定：☆☆☆ 3.课后练习探究三。组长带领组员，明（共3星，是否书写工（在教科书中完成） 确展示任务，制定整，是否有内涵，是否展示方案，做好展示前分工、组内预展。 按时完成。） （预时5分钟） 当堂反馈（预时7分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 检查背诵。 28 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d929633c67da26925c52cc58bd63186bceb92b3.html