优质文档 教材分析 《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样奉献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。 教学目标： 1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。 4、有感情地背诵这首古诗。 教学重点 1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 教学难点 了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 教学准备 作者简介。 教学过程： 〔一〕、创设情景，导入新课 1、谈话导入。 小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞美。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首漂亮的诗。板书题目：《蜂》，并指读。 〔点评：创设良好的古诗文学习气氛，激发学生学习古诗的爱好。〕 2、简介作者 〔二〕、自读诗文，启迪质疑 1、用学过的方法，自读，思索： 1〕、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ 2〕、罗隐在赞美蜜蜂什么？ 优质文档 3〕、学生小组试讲，逐句理解。 2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。 1〕自由读全诗，连贯讲诗意。 2〕、思索争辩，加深理解。 3〕、体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读，思索，蜜蜂在那儿采蜜？ ②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。 提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，但凡鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用不管、无限、尽等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 ③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。 提示：采得百花已显示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字虽具甜意。但末二句的反问为谁辛苦？为谁甜？，言下之意特殊明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。 〔点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品尝，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲乏地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发才智、释放思想的展示平台。〕 ④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。 ⑤有感情地朗读，想象情景。 ⑥赞美蜜蜂。 老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。 〔点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能。此时，学生的心灵迸发出了创作的火花，他们为蜜蜂送上了一首首赞歌，送上了一句句诗句。这种融理解、缔造于一体的语文实践，富有很强的感染力，对提高学生的综合素养，有着不行低估的作用。〕 〔三〕、稳固练习。 同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处翱翔、辛勤采蜜的？ 先小组探讨，再集体探讨。 〔点评：雨果说：想象是人类思维中最美的花朵。的确，想象是会飞的思维，想象是缔造的雏形。课堂教学中解放学生的思想，为他们插上想像的翅膀，在创新的王国，自由驰骋。通过这样一种别出心裁的教学方式，不仅让学生驾驭了整首诗的内容，而且更好地带学生进入到诗的意境之中。〕 优质文档 〔四〕、师小结 蜜蜂采花酿蜜一生，也是奉献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些奉献，不求名利，蜜蜂的博采和细心酿造，也是同学们应当具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜蜜味之蜜。〔集体品读〕 三、升华感悟 同学今日学的真不错，同学们学了这首古诗后还有什么收获？ 四、拓展延长 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e0456ac6629647d27284b73f242336c1eb93067.html